UOC PRUEBAS DE ACCESO A LA UOC PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Convocatoria 2017
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INFORMACIÓN DE UTILIDAD ANTES DE LAS PRUEBAS
CUÁLES SON LOS CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO

Las pruebas de acceso en los estudios universitarios constan de dos partes: una común, igual para todos los candidatos, y otra específica, según la opción escogida, cuyo contenido varía según la titulación a que se quiere acceder. Seguirá la estructura de las nuevas pruebas de acceso pero con algunas adaptaciones en relación al curso.

Fase general

La fase general consta de tres ejercicios, con un descanso de media hora entre el comentario de texto y los ejercicios de lengua:


Comentario de texto

La prueba incluirá un texto que el candidato debe demostrar que ha entendido bien contestando las preguntas que se le formulen sobre el texto propuesto. Este texto puede responder a diversos modelos textuales: artículos periodísticos de opinión, reportajes, entrevistas, textos literarios, relatos, informes, etc. Los textos serán seleccionados por la claridad expresiva, la correcta forma de la expresión escrita y por su idoneidad en la tarea de evaluación.

Por otra parte, el candidato deberá redactar un texto de análisis donde demuestre su capacidad de argumentación y de expresión escrita.


Examen

La prueba incluye varios tipos de ejercicios y se estructura en dos partes.

  1. La primera parte consiste en responder preguntas relacionadas con el texto propuesto, de manera que el candidato demuestre su capacidad de entender, analizar y valorar críticamente un texto. Estas preguntas estarán agrupadas en dos bloques. [6 puntos; 3 puntos cada bloque]

    1. En el primer bloque se formularán seis preguntas breves, preferentemente de respuesta de opción múltiple, relacionadas con:
      ‐ Identificación del tema del texto.
      ‐ Identificación de las ideas principales y secundarias del texto.
      ‐ Estructura y organización del texto.
      ‐ Explicación de frases o términos del texto, indicando su significado.

    2. En el segundo, el candidato deberá responder tres preguntas:
      ‐ Poner un título al texto.
      ‐ Justificar su elección.
      ‐ Hacer un resumen.
      ‐ Volver a escribir algún pasaje del texto cambiando el sentido.

  2. La segunda parte consta de un ejercicio de redacción, y consiste en escribir un texto de análisis (entre 150 y 200 palabras) a partir de algún aspecto relacionado con el texto. Se propondrán dos opciones y habrá que elegir una. [4 puntos]

Criterios generales de evaluación

En los ejercicios de la primera parte se valorará la correcta comprensión del texto, y se considerará incorrecto reproducir frases del original.

En todos los ejercicios se tendrá muy en cuenta la claridad y la coherencia del discurso, el léxico empleado, la adecuación idiomática y la corrección normativa.

Se descontará 0,1 por cada falta de ortografía, de léxico, de morfología y de sintaxis.

En las preguntas de respuesta de opción múltiple (con cuatro opciones), si no se responde a la pregunta no se aplicará ningún descuento y si la respuesta es errónea tendrá un descuento de 0,16 puntos.



Ejercicio de lengua castellana

Objetivos

Con esta prueba se pretende evaluar la competencia lingüística en lengua castellana del candidato, fundamentalmente en los aspectos de conocimiento gramatical (morfología y sintaxis), dominio del léxico y expresión escrita.

Examen

La prueba se estructura en tres partes:

  1. Comprensión lectora
  2. Expresión escrita
  3. Reflexión lingüística

1. Comprensión lectora (3 puntos)

En esta parte se pretende evaluar la capacidad de análisis y de comprensión del candidato. A partir de un texto de unas 250 palabras de registro literario, científico, técnico, periodístico, publicitario, etc., se formularán 6 preguntas de respuesta de opción múltiple, de completar espacios vacíos o de construcción de estructuras alternativas, y se podrán referirse a algunas de las siguientes cuestiones:

  • Determinar el significado de una palabra, locución, frase hecha o expresión en su contexto.
  • Identificar el tipo de texto, su estructura, la intención del autor; analizar ideas, opiniones y argumentos.
  • Relacionar partes de un texto entre ellas o con el conjunto; hacer inferencias y reconocer implicaciones, seguir la lógica de un argumento, y sopesar la coherencia o incoherencia de un razonamiento.
  • Parafrasear o glosar expresiones.
  • Léxico: polisemia y homonimia; sinonimia y antonimia; hiperonimia; hiponimia.

2. Expresión escrita (4 puntos)

En esta parte se debe demostrar la capacidad de elaborar y manipular textos: saber estructurar, desarrollar y argumentar ideas en torno a alguno de los temas o motivos que se proponen; demostrar dominio de las habilidades y estrategias lingüísticas necesarias para comprimir o ampliar textos, cambiar la intención del autor, reformular un modelo textual en diferentes tiempos o modos verbales, diferentes registros, transformar estructuras sintácticas (activa-pasiva, coordinación-subordinación, estilo directo-estilo indirecto, etc.), entre otros.

Esta parte se estructurará en dos ejercicios de redacción.

Un primer ejercicio breve (1 punto), que podrá incluir desde la síntesis o la paráfrasis de algún fragmento del texto inicial, hasta describir algún objeto, poner texto a unas imágenes, elaborar un escrito publicitario o componer un comentario personal a propósito de algún tema propuesto.

Un segundo ejercicio (3 puntos) donde se pedirá un redactado, entre 50 y 80 palabras, en forma de reflexión o comentario sobre alguna cuestión del texto de la prueba o sobre un tema que se proponga. Se valorará la adecuación, la coherencia, la cohesión y la riqueza de expresión, la corrección normativa, la ortografía, etc.

3. Reflexión lingüística (3 puntos)

En esta parte se pretende evaluar el conocimiento de las estructuras textuales y gramaticales de la lengua y el dominio de la norma, con preguntas específicas sobre aspectos sintácticos, léxicos, semánticos o ortográficos.

En esta tercera parte, siempre independiente del texto inicial, se plantearán 6 preguntas de tipo objetivo, de respuesta de opción múltiple, de rellenar espacios vacíos, o bien hacer equivalencias sobre:

  • Morfología nominal, pronominal y verbal.
  • Uso de los pronombres.
  • Funciones sintácticas: sintaxis de la oración simple y de la oración compuesta.
  • Procedimientos de formación de palabras y sobre locuciones y frases hechas.
  • Ortografía.
  • Elegir la forma o la expresión gramatical más adecuado en el contexto.
  • Cambiar de tiempo o de modo verbal (presente-pasado, indicativo-subjuntivo, etc.)
  • Formación de palabras (composición y derivación).
  • Relaciones anafóricas, sobre correlaciones de tiempos verbales y sobre el uso de los conectores discursivos;
    recursos expresivos del texto.
  • Los conectores y otras marcas textuales.

Criterios de evaluación

Las preguntas de tipo objetivo, tanto en la primera parte como la tercera, tendrán cada una de ellas el valor de 0'50 puntos. Si se trata de preguntas de respuesta de opción múltiple (con cuatro opciones), si no se responde la pregunta no se aplicará ningún descuento y si la respuesta es errónea tendrá un descuento de 0,16 puntos.

Los criterios de evaluación de la segunda parte (expresión escrita) se fundamentarán en la coherencia y adecuación del escrito, la riqueza y precisión léxica, la madurez sintáctica y discursiva en general.

Como regla general, el texto debe expresar con claridad las ideas y los conceptos, adecuados a lo que se pide. En un texto coherente y cohesionado, lo que se comunica es relevante y se presenta la información necesaria para que el lector la interprete sin tropiezos (no hay implícitos injustificados, por ejemplo). Se expresan con claridad las ideas y los conceptos, de acuerdo con lo que se pide, en un registro adecuado al contexto comunicativo. El texto está bien planificado y bien resuelto, con las partes bien trabadas. En el caso de una argumentación, la tesis y los argumentos se presentan de manera ordenada.

La riqueza y precisión léxica se puede medir teniendo en cuenta la variedad (no repetir las mismas elecciones), el recurso a las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia), la adecuación al registro o la propiedad con la que se usan las palabras.

La madurez sintáctica y discursiva puede valorarse teniendo en cuenta la variedad de estructuras utilizadas (en el uso de oraciones compuestas, por ejemplo), el uso adecuado del orden de las palabras, el uso adecuado de los pronombres, o la capacidad de usar de manera pertinente varios conectores discursivos y signos de puntuación, con variedad de recursos.

La corrección normativa hace referencia al conocimiento y aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales.

Los tres puntos se repartirán de la siguiente manera: coherencia del texto (1 punto); riqueza y expresión léxica (1 punto) y madurez sintáctica y discursiva (1 punto).

En esta segunda parte se descontará 0,1 puntos por falta de ortografía, de léxico, de morfología o de sintaxis.



Ejercicio de lengua extranjera (inglés)

El candidato deberá responder, a partir de un texto de unas 200 palabras, diez preguntas [de un punto cada una], ocho de las cuales serán de tipo objetivo (de respuesta cerrada), y dos, de tipo abierto.

Las ocho preguntas objetivas podrán ser de respuesta de opción múltiple, de completar espacios vacíos o de construcción de estructuras alternativas. Como máximo, seis de estas preguntas harán referencia a la comprensión del texto y, como mínimo, dos se referirán a cuestiones gramaticales extraídas del texto.

Las dos preguntas abiertas también tendrán relación con la comprensión del texto de la prueba, y habrá que redactar las respuestas (de entre 40 y 60 palabras cada una) en la lengua extranjera correspondiente. Se descontará 0,05 puntos por falta de ortografía, de léxico, de morfología o de sintaxis. Las faltas repetidas sólo descuentan puntos una vez. En las preguntas de opción múltiple los errores descuentan (0,33 puntos, en caso de que haya cuatro posibles respuestas).

 


La prueba específica consistirá en dos ejercicios según la especialidad escogida:

Opciones de acceso Asignaturas

Artes y Humanidades

Filosofía
Historia contemporánea
Literatura española
Geografía

Ciencias (*)

Biología
Física
Matemáticas
Química

Ciencias de la salud (*)

Biología
Física
Matemáticas
Química

Ciencias sociales y jurídicas

Historia contemporánea
Matemáticas
Geografía

Ingeniería y arquitectura

Física
Matemáticas
Química

(*) Se tienen que escoger dos.

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Criterios de valoración
Instrucciones para la realización de las pruebas