Les professions de la cultura >> Audiovisual >> formació
Audiovisual: formació
 |
Formació. El que sembla obligat de cara al futur és la creació de nous centres de formació dels estudiants d’audiovisual, en què hi hagi un ensenyament complet de tots els aspectes de la disciplina que, a hores d’ara, es presenten d'una manera parcial en diferents centres. En principi cal definir una carrera de grau mitjà i potser de grau superior, que incorpori totes les noves aportacions tecnològiques de l’actualitat.
Totes aquestes novetats en la formació i els canvis tècnics en aquest mitjà (equips d’enregistrament, comunicacions, etc.) faran que aquest sector evolucioni d'una manera molt ràpida.
En l’aspecte empresarial, les companyies audiovisuals tendeixen, cada cop més, a especialitzar-se (imatges aèries, submarines, animals, etc.) i a crear assessories que vulguin promocionar determinats productes entre els seus clients. En el futur sembla que també es podran crear cada cop més indústries auxiliars i molt especialment de sectors com lloguer d’equips i instal·lacions.
Professionalment el futur és força optimista ja que el sector té grans expectatives de creixement amb la introducció de la televisió via satèl·lit i per cable. Això crearà una gran demanda de nous tècnics i professionals especialitzats o almenys amb experiència en el mitjà. L’autorització definitiva de les televisions locals, el reforçament de les quotes de pantalla a favor de la cinematografia europea o la generalització del vídeo com a eina didàctica faran que el sector es pugui desenvolupar gradualment.
Però l'augment previsible de demanda laboral anirà acompanyat d’unes condicions que cal esmentar:
- Necessitat urgent de carreres que donin una resposta vàlida a les necessitats de la indústria audiovisual.
- Formació pluridisciplinària amb altres carreres culturals i artístiques, incloent-hi un coneixement del mercat audiovisual.
- Acceptar que de cara el futur les professions audiovisuals siguin les típiques professions liberals amb contractes flexibles segons la col·laboració de treballs concrets.
Les noves tecnologies afecten el panorama d’aquest sector d’una manera més pronunciada que en d’altres casos. En principi, la informàtica està revolucionant el camp de la producció tant en l’àmbit del vídeo, com en el de la televisió i el cinema. En molts casos la informàtica permet crear uns muntatges en imatge que són difícils de fer en altres mitjans tradicionals.
D’altra banda, també són importants les aplicacions de les xarxes informàtiques per a la difusió d’informació, imatges, etc. i pel seu control (el que es coneix per pay per view).
Uns altres canvis importants són les televisions d’alta definició, que permeten una millor qualitat d’imatge, de color, sensació tridimensional i relleu, i so. Tot això farà que els sectors cinematrogràfic i videogràfic tendeixin a aproximar-se més en el futur.
Una altra revolució en la qual és difícil de preveure els possibles resultats és la dels suports digitals (CD-ROM, làserdisc, etc.). Sens dubte els canvis que es produeixin en els suports afectarà decisivament tot el sector audiovisual.
A Catalunya la formació de tècnics audiovisuals es troba mancada d’una oferta d’ensenyament suficient que respongui a les necessitats del mercat. Les úniques plataformes que hi ha són:
- Centres de formació professional de la branca d’Imatge i So.
- Acadèmies i d’altres centres, que organitzen cursos de durada reduïda.
- L’Institut del Teatre, que organitza cursos orientats a actors.
- Facultats universitàries catalanes, que fan alguns cursos o seminaris puntuals.
L'any 1983 es crea la Coordinadora d’Institucions d’Imatge de Catalunya (CIIC) amb l’objectiu de promocionar la formació i el reciclatge dels professionals de la producció multimèdia. La iniciativa no ha tingut gaire èxit. Segons Pere Vila, director de Televisió Catalunya, "seria molt important que es potenciés la creació d’una carrera de grau mitjà, de tres anys, per a formar especialistes d’un nivell alt d’imatge i so, i caldria fins i tot considerar una carrera de grau superior". Aquestes dues propostes es tracten en l’apartat de futur.
 Index |
|
|
|
