Fecha de publicación: Septiembre de 2004
Fecha de presentación: Marzo de 2004

Discussion Paper Series, DP04-002
Proyecto de investigación: Grupo EDUS-Grintie

Pautas para el análisis de la intervención en entornos de aprendizaje virtual

Elena Barberà (ebarbera@uoc.edu)
Investigadora principal (IN3-UOC)
Equipo de investigación:

Antoni Badia, Rosa Colomina, César Coll, Anna Espasa, Inés de Gispert, Marc Lafuente, Rosa Mayordomo, Teresa Mauri (codirectora), Mila Naranjo, Javier Onrubia, Ana Remesal, Mª José Rochera, Teresa Segués, Carles Sigalés




                                                                                                                          


La finalidad del proyecto es la elaboración y la validación de instrumentos de análisis de la calidad educativa de entornos formales de enseñanza y aprendizaje que utilizan las formas de interacción asistidas por las TIC. Esta elaboración y validación incluye necesariamente la adaptación a diferentes ámbitos docentes y de intervención psicopedagógica de estos procedimientos e instrumentos para el estudio de los procesos de construcción del conocimiento en los entornos formales de enseñanza y aprendizaje.

 

En relación con la llamada finalidad, en este escrito se presenta la caracterización de las dimensiones objeto del análisis de los instrumentos que se han desarrollado y la concreción de las dimensiones de análisis de acuerdo con las características educativas de entornos que integran las TIC.

 

La revisión de la bibliografía más significativa y el posicionamiento constructivista para la identificación de las dimensiones relevantes de análisis para el estudio de los procesos de construcción del conocimiento en entornos formales de enseñanza y aprendizaje asistidos por las TIC nos ha llevado a centrar la investigación en el concepto de interactividad.




Construcción de conocimiento, interactividad, entornos virtuales de aprendizaje, evaluación e intervención educativa