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Textualidades
electrónicas
  
TEXTUALIDADES
ELECTRÓNICAS: NUEVOS ESCENARIOS PARA LA LITERATURA Los días 24 y 25 de abril de 2003 se celebró en la Universitat Oberta de Catalunya un seminario de investigación bajo el título “Textualidades electrónicas: nuevos escenarios para la literatura”, organizado por el grupo de investigación Hermeneia: Estudios Literarios y Tecnologías Digitales con la colaboración del IN3 (Internet Interdisciplinary Institute) y los Estudios de Humanidades y Filología de dicha universidad.
Este seminario de investigación quiso reunir a los miembros investigadores del grupo, tanto del ámbito nacional como del internacional, con el objeto de conseguir un entorno de discusión, debate e intercambio de resultados de investigación, así como fortalecer los lazos de relación académica entre los miembros del grupo y establecer estrategias futuras de investigación. A lo largo de estas jornadas de trabajo, en que participaron expertos en cibercultura, poesia electrónica, hipertexto y teoría literaria en la era digital, se trató de detectar los huecos teóricos que quedan por cubrir en el ámbito de la teoría literaria y de observar cuál es la rentabilidad del uso del hipertexto en la enseñanza de la literatura. La primera jornada del seminario comenzó con la sesión inaugural del profesor Manuel Castells, uno de los investigadores principales del Internet Interdisciplinary Institute y presidente del comité científico de este organismo de investigación. El profesor Castells agradeció la invitación al seminario y animó al grupo de investigación a seguir trabajando en el ámbito de la confluencia entre nuevas tecnologías y literatura. El reputado sociólogo señaló que al hablar de textualidades era necesario tener en cuenta, además del elemento central, es decir, el texto, también el contexto y el instrumento, porque al hacer referencia a las textualidades electrónicas no nos referimos simplemente a la relación unidireccional e instrumental de escribir literatura utilizando el ordenador. El profesor Castells hizo hincapié en la complejidad que Internet imprime a todas las esferas de nuestra vida, y analizó esa complejidad a través de la comparación entre las características que posee actualmente la televisión y las propias de Internet. Castells señaló el alto grado de interactividad que se puede conseguir al manejar Internet. También indicó la necesidad de realizar estudios empíricos sobre este medio y puso el ejemplo del proyecto PIC Catalunya, que se está llevando a cabo desde la Universitat Oberta. Este estudio está enfocado con el objetivo principal de contar con datos fiables e ilustrativos del comportamiento de la población ante la red y del uso real que hace de la tecnología de la información. Al final de la intervención hubo unos minutos destinados al debate y las preguntas del auditorio.
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| HERMENEIA |
Estudios literarios y tecnologías digitales | 
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El
seminario contó con la asistencia de la práctica totalidad
de los miembros integrantes del grupo procedentes de diversas universidades
catalanas y extranjeras. También asistió un significativo
número de estudiantes y colaboradores docentes de la Universitat
Oberta interesados en el tema, así como profesores y estudiantes
de tercer ciclo vinculados a diversas universidades, como la Universitat
Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona, la Universitat
Jaume I, la Universitat Pompeu Fabra o la Universidad Complutense
de Madrid. También asistieron al seminario los profesores de
los Estudios de Humanidades y Filología y otros miembros de
la comunidad universitaria de la UOC.
Seguidamente,
la profesora Laura Borràs Castanyer,
directora del grupo de investigación Hermeneia, pronunció
la conferencia ‘Problemas, retos y horizontes
de la literatura en el espacio digital’. La profesora
Borràs hizo una descripción panorámica de las
formas de literatura digital que han ido apareciendo en los últimos
tiempos, con la progresiva implantación de las nuevas tecnologías
en el campo de las humanidades y, especialmente, en el de la literatura.
Además, planteó los interrogantes más inmediatos
que afectan a la disciplina de la teoría literaria y la literatura
comparada en la actualidad, con fenómenos nuevos y poco definidos
como la literatura digital. Por otra parte, también remarcó
la necesidad de superar miedos y reticencias ante los nuevas muestras
literarias y, sobre todo, ante el potencial especialmente significativo
que estas nuevas tecnologías pueden aportar a nivel de docencia
universitaria. Otro de los puntos destacables y básicos de
esta intervención fue la necesidad de clasificación
y definición de los términos literarios que se están
acuñando para denominar las formas de literatura digital. La
intervención de la profesora Borràs dejó paso
a una pausa, tras la cual se retomó la jornada de trabajo,
con las comunicaciones previstas del bloque ‘Ciberespacio,
cultura digital y literatura’.