El seminario contó con la asistencia de la práctica totalidad de los miembros integrantes del grupo procedentes de diversas universidades catalanas y extranjeras. También asistió un significativo número de estudiantes y colaboradores docentes de la Universitat Oberta interesados en el tema, así como profesores y estudiantes de tercer ciclo vinculados a diversas universidades, como la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona, la Universitat Jaume I, la Universitat Pompeu Fabra o la Universidad Complutense de Madrid. También asistieron al seminario los profesores de los Estudios de Humanidades y Filología y otros miembros de la comunidad universitaria de la UOC.

Este seminario de investigación quiso reunir a los miembros investigadores del grupo, tanto del ámbito nacional como del internacional, con el objeto de conseguir un entorno de discusión, debate e intercambio de resultados de investigación, así como fortalecer los lazos de relación académica entre los miembros del grupo y establecer estrategias futuras de investigación. A lo largo de estas jornadas de trabajo, en que participaron expertos en cibercultura, poesia electrónica, hipertexto y teoría literaria en la era digital, se trató de detectar los huecos teóricos que quedan por cubrir en el ámbito de la teoría literaria y de observar cuál es la rentabilidad del uso del hipertexto en la enseñanza de la literatura.

La primera jornada del seminario comenzó con la sesión inaugural del profesor Manuel Castells, uno de los investigadores principales del Internet Interdisciplinary Institute y presidente del comité científico de este organismo de investigación. El profesor Castells agradeció la invitación al seminario y animó al grupo de investigación a seguir trabajando en el ámbito de la confluencia entre nuevas tecnologías y literatura. El reputado sociólogo señaló que al hablar de textualidades era necesario tener en cuenta, además del elemento central, es decir, el texto, también el contexto y el instrumento, porque al hacer referencia a las textualidades electrónicas no nos referimos simplemente a la relación unidireccional e instrumental de escribir literatura utilizando el ordenador. El profesor Castells hizo hincapié en la complejidad que Internet imprime a todas las esferas de nuestra vida, y analizó esa complejidad a través de la comparación entre las características que posee actualmente la televisión y las propias de Internet. Castells señaló el alto grado de interactividad que se puede conseguir al manejar Internet. También indicó la necesidad de realizar estudios empíricos sobre este medio y puso el ejemplo del proyecto PIC Catalunya, que se está llevando a cabo desde la Universitat Oberta. Este estudio está enfocado con el objetivo principal de contar con datos fiables e ilustrativos del comportamiento de la población ante la red y del uso real que hace de la tecnología de la información. Al final de la intervención hubo unos minutos destinados al debate y las preguntas del auditorio.

Seguidamente, la profesora Laura Borràs Castanyer, directora del grupo de investigación Hermeneia, pronunció la conferencia ‘Problemas, retos y horizontes de la literatura en el espacio digital’. La profesora Borràs hizo una descripción panorámica de las formas de literatura digital que han ido apareciendo en los últimos tiempos, con la progresiva implantación de las nuevas tecnologías en el campo de las humanidades y, especialmente, en el de la literatura. Además, planteó los interrogantes más inmediatos que afectan a la disciplina de la teoría literaria y la literatura comparada en la actualidad, con fenómenos nuevos y poco definidos como la literatura digital. Por otra parte, también remarcó la necesidad de superar miedos y reticencias ante los nuevas muestras literarias y, sobre todo, ante el potencial especialmente significativo que estas nuevas tecnologías pueden aportar a nivel de docencia universitaria. Otro de los puntos destacables y básicos de esta intervención fue la necesidad de clasificación y definición de los términos literarios que se están acuñando para denominar las formas de literatura digital. La intervención de la profesora Borràs dejó paso a una pausa, tras la cual se retomó la jornada de trabajo, con las comunicaciones previstas del bloque ‘Ciberespacio, cultura digital y literatura’.

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