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Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación
Novedades

Foto: Davide Cantelli / Unsplash

17/01/2017

Los exámenes no sirven para aprender

Tradicionalmente, después de las vacaciones de Navidad, empieza para los universitarios uno de los momentos críticos del curso: se acercan los exámenes finales del primer semestre y, a los que no han sido hormiguitas, les toca trabajar duro. Pero con el plan de Bolonia ¿sirve de algo hacer una gran empollada a última hora? Es más, ¿siguen teniendo sentido los exámenes en este nuevo contexto?

Foto: UOC

13/01/2017

33.500 estudiantes realizarán 60.000 exámenes en el Estado y en el extranjero

Los días 11, 14 y 21 de este mes, 33.500 estudiantes de la UOC realizarán las pruebas finales de evaluación. Un total de 23 sedes repartidas por el Estado y Andorra acogen durante estas tres jornadas unas 59.500 pruebas finales con el apoyo de 400 personas de gestión y 200 profesores, una de las mayores logísticas de este tipo que tienen lugar en el Estado. Destacan las 2.500 pruebas que se harán virtualmente y la prueba piloto con unos 225 de estudiantes que, desde el extranjero y por segunda vez, realizarán 450 pruebas con un sistema nuevo de reconocimiento facial que verificará su identidad.

Foto: Steinar La Engeland

29/12/2016

Los títeres para las emociones, los rompecabezas para las habilidades manuales y la pelota para la coordinación

Muchos familiares emprenden para Reyes una carrera para elegir los mejores juguetes para sus niños. Según los expertos, el regalo ideal es el que se adapta a su edad y a sus gustos, pero también, como apunta la profesora de la UOC Amalia Gordóvil, es el que les ayuda a desarrollar unas habilidades para vivir en la sociedad del futuro. «Por ejemplo –explica la experta–, los juguetes socializadores son adecuados para superar la timidez de algunos niños, y los juguetes que incitan a focalizar la atención ayudan a los niños con TDAH». Así Gordóvil, psicóloga del centro GRAT, señala la existencia de tres tipos de juguete, según si se quiere trabajar la parte socioafectiva, la motricidad o la cognición.

Foto: Flickr / Anlopelope (CC)

13/12/2016

Los nativos digitales, los más vulnerables a los juegos de azar en línea

El juego en línea gana adeptos año tras año en España. Las nuevas tecnologías han contribuido a ese auge y los jóvenes, según los expertos, se convierten en la población diana de la publicidad de los operadores de juego. Su fácil acceso a las TIC a edades cada vez más tempranas los predispone también a desarrollar patologías relacionadas con el juego mucho antes. Hablamos con el profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC José Ramon Ubieto, que nos explica algunas claves para entender este fenómeno.

Foto: Crew / Unsplash

05/12/2016

Divorciados de las redes

Justin Bieber ya no está y Kim Kardashian y Selena Gómez han pasado largas temporadas desintoxicándose de Facebook, Twitter o Instagram. La lista de celebridades que se ha desconectado de las redes de manera permanente o temporal es larga. El agotamiento virtual gana adeptos, también entre la sociedad. «Cada vez hay más gente que se da cuenta de que internet no es la solución a los problemas, sino que en muchos casos es un problema más», afirma Enric Puig, profesor de Filosofía de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y autor del libro La gran adicción. Cómo sobrevivir sin internet y no aislarse del mundo. «Ya no pierdo el tiempo en cosas que no me interesan, me concentro más, no tengo interrupciones y gestiono mejor mi vida privada y profesional», afirma Puig, que ya es un desconectado más.

Foto: UOC

01/12/2016

Cómo puede entrenarse el espíritu crítico de los nativos digitales

Los jóvenes no saben distinguir en internet una noticia falsa de una real. Es la conclusión a la que ha llegado un estudio de la Universidad de Stanford realizado a 7.804 estudiantes de institutos y universitarios de Estados Unidos. Las conclusiones son preocupantes: un 82 % de los adolescentes no sabe diferenciar una noticia de un artículo patrocinado. «La capacidad de razonamiento de los jóvenes sobre la información que se publica en línea puede resumirse en una palabra: deprimente», alerta el mismo estudio.

Foto: Municipalidad de Miraflores / Flickr (CC)

29/11/2016

Mujer y discapacitada: doble discriminación

Los contratos a personas con algún tipo de discapacidad representan apenas el 1,3 % de la contratación total en España. El agravio hacia este colectivo ya de por sí castigado por los prejuicios y la falta de información de muchos empresarios es doble si quien busca empleo es mujer, ya que su presencia en el mercado laboral es muy inferior a la de los hombres. Solo el 39 % de contratos firmados con este colectivo son femeninos. Los expertos apuestan por reforzar el control de las administraciones para que los empresarios fomenten la integración laboral de las personas con discapacidad.

Foto: Juliette Leufke / (Unsplash)

15/11/2016

Los expertos reclaman más formación digital para el profesorado universitario

Expertos en los nuevos métodos de aprendizaje advierten de la necesidad de que el profesorado universitario reciba más formación digital. Esta es una de las conclusiones sobre las que trabaja la Escuela Europea de Liderazgo, un encuentro internacional coordinado por la UOC que esta semana reúne en Barcelona a expertos y dirigentes educativos de hasta quince países en el marco del proyecto DTransform, cofinanciado por la Comisión Europea y dirigido a líderes de laenseñanza superior interesados en la transformación digital del aprendizaje, ya sea presencial o a distancia.

Foto: Green Chamaleon / Unsplash

03/11/2016

Los retos de los disléxicos: la universidad y el mundo laboral

Según cifras del Ministerio de Educación, la dislexia es la causa del 40 % del abandono escolar. Diferentes expertos coinciden en que un 10 % de la población sufre esta alteración y por ello es importante atenderlos según sus necesidades, tanto en la escuela como en la universidad. En un sistema educativo como el actual, la lectura y la escritura son pilares básicos para adquirir y transmitir conocimientos: esto les añade a las personas disléxicas complicaciones para seguir el ritmo de estudios. Ofrecer más tiempo para hacer los exámenes, permitir programas de conversión de texto a voz para estudiar o bajar el nivel de exigencia ortográfica cuando se evalúa por vía escrita serían algunas de las recomendaciones que propone Anna López Sala, profesora del máster de Dificultades y Trastornos del Lenguaje de la UOC y neuropsicóloga.

Foto: UOC

27/10/2016

«Los profesores viven mucho peor de lo que la gente piensa»

Héctor G. Barnés repasa en La ley de las aulas la evolución del sistema educativo español en los últimos cuarenta años.

Héctor G. Barnés es periodista y trabaja en el diario digital El confidencial. Tuvo tentaciones de ser profesor, un poco por tradición familiar. Acaba de publicar La ley de las aulas. La enseñanza española desde Franco hasta Wert (Editorial UOC), en el que repasa la evolución del sistema educativo español desde el final del franquismo. Ha querido dar voz a los profesores, que explican qué piensan, qué sienten, qué consideran que hacen bien y qué hacen mal.