Programa Psicología y Recursos para la Educación

El curso quiere fomentar el espíritu «abierto» de nuestra universidad. El objetivo es facilitar las herramientas adecuadas (tanto metodológicas como tecnológicas y organizativas) para participar activamente en el movimiento de los recursos educativos abiertos, con el fin de finalizar con una práctica publicando un material docente de forma abierta.

• Conocimiento de las herramientas metodológicas, tecnológicas y organizativas para la publicación de recursos educativos abiertos
• Compartición de contenidos

• Introducir el concepto de recurso educativo abierto e identificar los aspectos más relevantes
• Valorar cuáles son las ventajas de compartir de forma abierta
• Conocer qué son y cómo funcionan las licencias Creative Commons
• Identificar el proceso de publicación de los recursos educativos abiertos
• Compartir de forma abierta los propios recursos educativos

1. Introducción
1.1. ¿Qué es movimiento de los recursos educativos abiertos?
1.2. Instituciones impulsoras
1.3. El informe OER: the way forward
1.4. Definiciones básicas: ¿qué quiere decir abierto/libre/accesible?
1.5. Actividad 

2. Aspectos importantes
2.1. Las 4 R: reuse, revise, remix, redistribute
2.2. Del contenido al recurso educativo abierto:
2.3. Actividad

3. Licencias
3.1. Los derechos de autor
3.2. Las licencias Creative Commons
3.3. Otras licencias
3.4. Actividad 

4. El proceso de publicación
4.1. Repositorios abiertos
4.2. Introducción a DSpace
4.3. El concepto de workflow
4.4. Perfiles de usuario: autor, revisor, curador, etc.
4.5. Actividad

El curso tiene un enfoque muy práctico: desde el primer día el estudiante tiene que participar en la filosofía que hay detrás del movimiento de recursos educativos abiertos, buscando, creando y compartiendo sus propios recursos.

Como material de consulta se proporcionarán unas lecturas recogidas en el proyecto #metaOER, precursor de este curso, pero cada estudiante tendrá que complementarlas y buscar otras que le sirvan de ayuda. La idea es hacer que los estudiantes participen en el proyecto #metaOER y aporten nuevos recursos al mismo, y mejorar así los recursos disponibles de forma continua.

En cuanto a la evaluación, a pesar de que el objetivo del curso es que el estudiante acabe publicando un recurso educativo abierto en un repositorio, se valorará especialmente la participación del estudiante en los debates que se vayan abriendo durante cada semana sobre el tema en cuestión, más que el resultado final.