Conoce la UOC

[2011-2012] Guy Haug

El espacio europeo de educación superior (EEES), clave de empleabilidad y de cooperación internacional

Guy Haug, presidente del Consejo Asesor del Instituto Internacional de Posgrado de la UOC y experto europeo de evaluación y desarrollo de universidades y sistemas de enseñanza superior.

"El futuro consiste en dar la posibilidad a los estudiantes de hacer lo que más les convenga."

[Lección inaugural 2011-2012]

[2010-2011] Francesc Pedró

Entre el conservadurismo y el mesianismo: ¿la tecnología cambia realmente lo que los estudiantes esperan de la enseñanza superior?

Francesc Pedró, analista sénior de políticas del Centro para la Investigación e Innovación Educativa de la OCDE (París)

A estas alturas es ya evidente que la tecnología ha cambiado la manera en que las instituciones de enseñanza superior llevan a cabo sus actividades, sobre todo en los ámbitos de la investigación, la gestión y la administración, la información y la provisión de servicios que resultan fundamentales para una comunidad universitaria, como por ejemplo las bibliotecas. Las prácticas de docencia y de aprendizaje no son una excepción: en lo que respecta a la adopción y la integración de la tecnología en estos campos, hemos asistido a la aparición de un amplio abanico de enfoques que han contribuido a la evolución de un panorama en cambio constante.

[Lección inaugural 2010-2011]

[2009-2010] Mustapha Cherif

Los retos del conocimiento: ¿puente o deriva?

Por Mustapha Cherif, filósofo, profesor de Relaciones internacionales y Director de los Estudios Islámicos y Árabes de la UOC

Por una parte, mientras que la era de la globalización se acelera y Occidente se aventaja en el ámbito científico y en creciente concentración de riqueza e instrumentos de poder, el conocimiento del otro, de los vecinos de la orilla sur, es prácticamente inexistente. Por otra parte, el mundo musulmán ?a pesar de las bazas a su favor y su carácter heterogéneo? continúa políticamente subdesarrollado y no prioriza lo suficiente el conocimiento. La ignorancia es la causa principal de los problemas de desarrollo, las dificultades de convivencia, la debilidad de los intercambios y los conflictos. En cuanto a los retos del conocimiento, la responsabilidad es común.

[Lección inaugural 2009-2010]

[2008-2009] Alfonso Vegara

La planificación urbanística y sus implicaciones en el mundo en globalización

Por Alfonso Vegara, Presidente de la Fundación Metrópoli

La globalización ha cambiado completamente la escala de la intervención territorial. La economía global ha generado espacios continentales de cooperación económica y comercio. Paralelamente se crearon reguladores internacionales. Análogamente, hace falta una cultura territorial que tenga en cuenta estas mutaciones macroeconómicas. Este artículo comparte algunas reflexiones sobre qué podría implicar esta nueva cultura territorial y cómo influiría en los profesionales que tratan con el entorno construido.

[Lección inaugural 2008-2009]

[2007-2008] William J. Mitchell

Ciudades inteligentes

Por William J. Mitchell, profesor de Arquitectura y Arte y Ciencias Multimedia en el Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT)

A partir de un recorrido histórico por las diferentes estructuras físicas de las ciudades, llegamos al siglo XXI, en el que las ciudades poseen todos los subsistemas cruciales de los organismos vivos: esqueletos estructurales, varias capas de piel protectora y sistemas nerviosos artificiales. En este contexto, para crear la nueva inteligencia de las ciudades, hay que combinar el software con las redes de telecomunicaciones digitales, la inteligencia integrada de forma ubicua y los sensores e identificadores.

[Lección inaugural 2007-2008]

[2006-2007] Mustapha Cherif

Aprender a convivir

Mustapha Cherif, filósofo y profesor en la Universidad de Argel

Reflexión sobre algunos aspectos de la globalización que pueden llegar a generar ?o que generan ya? intolerancia, injusticia e infelicidad, y propone encontrar unos valores universales comunes que puedan corregir esta situación desde la lógica, la justicia y el sentido.

[Lección inaugural 2006-2007]

[2005-2006] Derrick de Kerckhove

Los sesgos de la electricidad

Derrick de Kerckhove, director del Programa McLuhan de Cultura y Tecnología y profesor del Departamento de Francés de la Universidad de Toronto

Reflexión sobre las condiciones que han hecho posible el conjunto de nuestras conexiones, sobre la evolución del lenguaje con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sobre las nuevas características y conceptos clave de la sociedad venidera.

[Lección inaugural 2005-2006]

[2004-2005] Martin Carnoy

Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos

Martin Carnoy, Universidad de Stanford

Análisis de la adecuación de las TIC a la hora de transmitir conocimientos, especialmente cuando los alumnos no están lo suficientemente motivados para aprender y no están acostumbrados a utilizar la información que les llega a partir de estas nuevas vías de conocimiento.

[Lección inaugural 2004-2005]

[2003-2004] Erkki Liikanen

La administración electrónica para los servicios públicos europeos del futuro

Erkki Liikanen, Comisario europeo para la empresa y la sociedad de la información

La administración electrónica puede ayudar al sector público a enfrentarse a las contradictorias exigencias de ofrecer más y mejores servicios con menos recursos. El intercambio de buenas prácticas y la cooperación entre las administraciones en todos los ámbitos puede acelerar su adopción, aportar ahorros mediante la reutilización de conceptos y soluciones de eficacia probada, y acelerar la creación y operatividad de servicios paneuropeos para ciudadanos y empresas.

[Lección inaugural 2003-2004]

[2002-2003] Juan Manuel Suárez del Toro

Las nuevas tecnologías, una oportunidad para la acción humanitaria

Juan Manuel Suárez del Toro, Presidente de la Cruz Roja Española

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son ahora una pieza insustituible para el desarrollo social y humano, sobre todo por su capacidad de acelerarlo.

[Lección inaugural 2002-2003]

[2001-2002] Manuel Castells

Internet y libertad

Manuel Castells, Universitat Oberta de Catalunya

Internet es una creación cultural: refleja los principios y valores de sus inventores, que también fueron sus primeros usuarios y experimentadores. Es más, al ser una tecnología de comunicación interactiva con una fuerte capacidad de retroacción, los usos de Internet se plasman en su desarrollo como red y en el tipo de aplicaciones tecnológicas que van surgiendo.

[Lección inaugural 2001-2002]

[2000-2001] José María Mendiluce

Por una orientación progresista de las nuevas tecnologías, Internet: ¿una revolución tecnológica y apolítica?

José María Mendiluce, Eurodiputado y escritor

La política del futuro en el tránsito de una sociedad-individuo a esta nueva sociedad-red.

[Lección inaugural 2000-2001]