Reportajes

La creación del espacio europeo de educación superior (EEES) motiva cambios profundos en todos los aspectos del sistema universitario: desde la aparición de los grados y posgrados que transforman las actuales licenciaturas y proponen nuevas estructuras de posgrados y máster hasta la organización del tiempo de aprendizaje del estudiante y la definición de las competencias y habilidades que se quiere desarrollar entre los estudiantes.

El esfuerzo que esta reforma representa es muy grande y, desde todos los puntos de vista, es importante que las experiencias vividas en el proceso de transformación sean compartidas tan ampliamente como sea posible. El debate actual sobre propuestas, definiciones y contenidos de los nuevos grados y posgrados lo confirma.

Por ello la UOC organiza estas jornadas, destinadas tanto al profesorado propio como al conjunto de tutores y consultores que colaboran con la Universidad, y las abre a la participación activa de todos los profesores universitarios de todo el ámbito lingüístico catalán.

El desarrollo virtual de las Jornadas, con un espacio web específico, facilita la participación y asegura la difusión y el debate de sus contenidos a un amplio sector de público especializado que esté interesado en el tema que se presenta.

Objetivos de las jornadas

El momento actual en pleno proceso de adaptación de las universidades españolas en el EEES y también la metodología y los calendarios planteados hasta ahora por parte del Ministerio de Educación y Ciencia resulta idóneo para el desarrollo de las Jornadas, que tienen como objetivo primero y último la puesta en común y el intercambio de experiencias entre las diferentes instituciones universitarias y especialistas implicados en este proceso.

Los objetivos concretos de estas jornadas en red sobre el EEES son los siguientes:

• Establecer un intercambio enriquecedor de buenas prácticas en la aplicación de la metodología ECTS (sistema europeo de transferencia de créditos) y la adaptación de los actuales estudios universitarios de primero y segundo ciclo, en el marco de la creación del EEES, haciendo especial énfasis en la reflexión entorno al crédito ECTS y el diseño por competencias.
• Recoger una serie de buenas prácticas y estudios de casos sobre las experiencias más relevantes desarrolladas hasta ahora en relación con la adaptación al EEES en las universidades.
• Establecer un intenso debate entre los diferentes agentes implicados en el proceso de adaptación al EEES en el ámbito universitario.
• Determinar y describir las dificultades concretas detectadas a la hora de llevar a cabo las reformas y encontrar la manera de afrontarlas y resolverlas.

Núcleos temáticos

Las Jornadas se estructuran en siete áreas, que cubren tanto la enseñanza presencial como la enseñanza en entornos virtuales:

• El proceso de transformación metodológico derivado de la adaptación al ECTS.
• El estudio basado en el aprendizaje.
• Las nuevas actividades formativas derivadas de los nuevos objetivos formativos.
• La definición de perfiles académicos y profesionales.
• La definición de las competencias genéricas y específicas.
• La elaboración de los contenidos de los currículos.
• La integración de las competencias genéricas a los currículos.
• El énfasis de las Jornadas se centra en determinar y describir las dificultades concretas detectadas a la hora de llevar a cabo las reformas y encontrar la manera de afrontarlas y resolverlas.
• Cada área es presentada por un experto invitado e incluye comunicaciones propuestas y aceptadas por la organización. Por tanto, cada área tiene una ponencia y una o más sesiones dedicadas a las comunicaciones, escogidas por el coordinador del área y el comité científico entre las propuestas recibidas.
• La estructura virtual de las Jornadas permite la presencia de espacios donde las personas inscritas a las Jornadas debatirán con los autores el contenido de sus ponencias y comunicaciones.