Los primeros acuerdos de colaboración firmados con la Universidad de Guadalajara
(http://www.udg.mx/), la Universidad Veracruzana (http://www.uv.mx/) y la Escuela Bancaria y
Comercial (http://www.ebc.mx/) han facilitado que se personalice la atención de acuerdo con las
necesidades de esta comunidad académica, especialmente desde que en el año 2004 se estableciera un
centro de información ubicado en México D.F. Soreya Reyes, directora ejecutiva de la delegación,
fue quien planteó el proyecto de crear aquella base operativa. «Esta oficina –explica
Reyes– gestiona desde entonces la publicidad en medios impresos e internet y se ocupa de
promover la firma de nuevos convenios con más instituciones interesadas en colaborar con la UOC,
sobre todo con respecto a matriculaciones de posgrado, que este año han llegado a las 222».
En 2005 se incorporaron los convenios con empresas asociadas y se inauguraron las oficinas en
el paseo de la Reforma, 265, un importante centro de negocios de la capital mejicana. A partir de
aquel momento la plantilla fija creció en cinco personas y el apoyo de los becarios Edgar Gama
(matriculación corporativa), Viridiana Carrasco (matriculación individual), Lorena Navarrés
(marketing y centro de atención telefónica) y Sandra Catú (recepción y gestión de órdenes de
compra). Además de los acuerdos empresariales, se crearon convenios con el gobierno mexicano para
la capacitación de funcionarios en oficinas y ministerios, como la Secretaría de Turismo, entre
otros. Jesús Mendoza, del Instituto Internacional de Posgrado, ha explicado que por lo general se
hacen las adaptaciones al cliente a partir de la cartera de posgrado, pero «puede darse el caso de
que hagamos un curso a medida con contenidos y autoría nuevos». Asimismo, se realizan proyectos de
formación para instituciones educativas.
En 2006 se firmó el convenio con la Universidad Pública Municipal de Cuautitlan Izcalli (UPM)
(http://www.upmcizcalli.com/), además de participar en acontecimientos como Europosgrados o el
Encuentro Internacional de Educación a Distancia, dentro del marco de la Feria Internacional del
Libro de Guadalajara (FIL) (http://www.fil.com.mx/). A pesar de la fuerza del proyecto, la
delegación depende mucho del ritmo del país, por lo que su actividad se vio casi paralizada a raíz
de la crisis del cambio de gobierno en 2007, así como de la influencia de la economía americana y
la situación del euro.
En 2007 se cubrieron objetivos a partir de la formación a medida, para formar profesores o en
el ámbito de la conflictología, y mientras tanto siguió impulsándose la matrícula corporativa. Otro
convenio con la Confederación Patronal Mexicana (Coparmex) (http://www.coparmex.org.mx/) dio
impulso a todo el país y facilitó que estudiantes de todo el territorio conocieran a la
institución, ya que, aunque las matriculaciones provienen especialmente de DF, Monterrey, Puebla,
Guadalajara y Veracruz, se cree en el potencial del resto del país.
El perfil medio del estudiante mexicano es de una persona de unos 30 años, graduada, tanto en
universidades públicas como privadas, mayoritariamente urbana y que ocupa puestos de alta
responsabilidad, con expectativas de crecimiento dentro de su empresa. Actualmente la comunidad
supera a los 1.000 estudiantes, con 377 nuevas matrículas en 2007: 222 de posgrado, 32 de másteres
oficiales, 20 del ateneo universitario, 28 de educación continua y 75 de cursos de formación a
medida.
EXPERIENCIA: Max Ulises
Max Ulises de Mendizábal es uno de estos estudiantes mexicanos que han escogido la UOC para cursar el máster oficial de Software libre. «Estudié Física en la Universidad Autónoma de México, pero desde que era estudiante mis intereses se orientan más hacia el uso y la aplicación de los ordenadores que hacia la ciencia», explica Max. Escogió la UOC «después de informarme con mis amigos y de ver que todos ellos coincidían en el altísimo nivel académico de esta universidad». El resultado es que estudiar en la UOC «ha sido una experiencia muy gratificante para mí».
«Mis experiencias previas en educación virtual eran absolutamente nulas y gracias a la UOC entendí que podía existir otra forma de aprendizaje», explica Max.
EXPERIENCIA: Rosaura
Otra estudiante que ha decidido realizar un curso de posgrado –de Gestión cultural– en la UOC es Rosaura Cruz, de Ciudad de México. En su caso, las causas por las que se ha inclinado por la Universitat Oberta son la posibilidad de compatibilizar los estudios con el trabajo y la oferta educativa de la UOC. «No existe en mi país un programa con esta orientación ni con este nivel académico», afirma Cruz. Además, destaca la calidad de los materiales didácticos y los recursos. «La asesoría y la guía de consultores y especialistas invitados a los debates ha sido decisiva para el aprendizaje».
Para Rosaura, que ahora trabaja en un proyecto de conservación patrimonial de su ciudad,
estudiar el posgrado supone una oportunidad para «cambiar de área laboral», además de un reto. «Una de las causas por las que escogí la UOC fue vencer el miedo a estudiar con un modelo pedagógico muy diferente al que estaba acostumbrada».