Educació i psicologia
[18/06/2008]
Reptes metodològics de l'educació comparada en la societat global
El propòsit d'aquest article és examinar alguns reptes que afronta l'educació comparada en la societat global, especialment per l'impacte de les tecnologies de la informació i la comun...
[24/07/2007]
Avaluar el treball amb fòrums electrònics: proposta d'un sistema
El present text resumeix l'estratègia i resultats del treball amb fòrums electrònics entre octubre i desembre de 2006 en dos grups d'una assignatura de la llicenciatura de Pedagogia de la Unive...
[10/10/2007]
Marc Prensky presenta la idea -profundament contracultural però, no obstant això, vertadera- que el fet de jugar a videojocs i jocs d'ordinador, si es fa de la manera adequada, és molt benefici...
[10/10/2007]
Aquest llibre de Marc Prensky està dirigit a pares i docents que vullguen saber per què els videojocs i jocs d'ordinador són fonamentals en l'aprenentatge dels xiquets i els jóvens del seg...
[24/05/2007]
L'estudiant d'entorns virtuals d'Humanitats, Filologia i llengua estrangera a la UOC
Amb la convergència amb l'espai europeu d'ensenyament superior la reflexió sobre l'estudiant d'Humanitats, Filologia i llengua estrangera d'entorns virtuals esdevé més adient q...
[24/05/2007]
El perfil de l'estudiant d'una universitat a distància ha sigut històricament el d'una persona incorporada al món laboral que no pot assistir a les classes, o el d'una persona que resid...
[24/05/2007]
Des que la modalitat formativa virtual va començar, hi ha hagut un interès creixent a identificar els factors que determinen l'èxit d'un sistema formatiu en línia. Plantejaments tecnol...
[24/05/2007]
L'estudiant en línia com a força impulsora en la transformació de la Universitat Virtual Polonesa
La Universitat Virtual Polonesa (PUW) ha sofert una transició dramàtica perquè s'ha esforçat per desenvolupar un programa d'estudis important i viable; ha passat d'aplicar una f...
[24/05/2007]
L'estudiant d'entorns virtuals. Una primera aproximació
La cita amb què s'inicia la introducció ("L'educació manté un calendari agrícola, té una estructura i un funcionament industrial i està emmarcada en una societat cada vegada...
[24/05/2007]
Dossier "L'estudiant d'entorns virtuals"
Aquest dossier monogràfic vol aportar al lector una visió bàsica de la figura de l'estudiant d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge des de la perspectiva de professionals de proced...
[28/03/2007]
Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
En aquest llibre els autors ens ofereixen una revisió dels temes més rellevants respecte als entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge. L'aprenentatge en línia es configura com l'elemen...
[27/04/2006]
L'avaluació contínua en un nou escenari docent
El nou marc docent dibuixat per la convergència cap a l'Espai Europeu d'Educació Superior suposa una reformulació de les metodologies docents, que s'han de basar en l'aprenentatge i no ...
[01/07/2001]
Didàctica de les matemàtiques en l'ensenyament superior: l'ús de programari especialitzat
L'evolució que ha experimentat el programari matemàtic, especialment en la darrera dècada, ens ofereix noves maneres d'ensenyar, aprendre i fer matemàtiques. Sorprenentment, a moltes de le...
[01/01/2005]
Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo
Aquest darrer llibre de James Paul Gee és de lectura obligada per a aquells que estiguin interessats a saber què és el que s'esdevé realment quan algú s'asseu a jugar a Lara Croft, To...
[01/09/2003]
Ensenyament del Dret i tecnologies de la informació i la comunicació
L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en tots els nivells de l'ensenyament, especialment en l'universitari, comporta nous reptes i oportunitats en els mètodes i els...
[01/09/2004]
La integració escolar de les TIC: el projecte Ponte dos Brozos
Durant els dies 3 i 4 de juny de 2004, la Fundació Amancio Ortega, que té la seu a la població gallega d'Arteixo, va rebre una delegació de professors de la UOC interessats a conèixer
16 resultats | Pàgina 1 de 1 : 1