Programa Artes y humanidades

 LIBRO DIGITAL

La generalización de la producción y la lectura de textos mediante una pantalla y el uso masivo de internet ha hecho que la edición de contenidos textuales haya cambiado radicalmente en estos últimos años. En esta asignatura se abordan los cambios tecnológicos que ha experimentado la edición del texto, tanto desde el punto de vista del tratamiento del contenido, como de la lectura en pantalla.

En este curso se estudian los diferentes formatos digitales en los que se pueden editar contenidos de tipo textual –PDF, Mobipocket y EPUB–, y también el libro enriquecido.

• Conocer los principales formatos de edición digital.

• Saber tratar textos en formato digital.

• Entender qué formato de lectura es más adecuado según el escenario, el contenido o el tipo de lectura.

• Utilizar de forma creativa las posibilidades del web 2.0: colaboración en la construcción de una wiki.

• Elaborar un discurso crítico sobre los formatos del libro electrónico y el mercado de los lectores digitales con relación al tipo de lector.

• Comprender las características, los usos y la versatilidad de los principales formatos digitales de contenido textual para diferentes dispositivos de lectura (pantalla de ordenador, lectores de libros electrónicos, mesitas táctiles, etc.), para realizar la lectura en desconexión o en línea.

1. Introducción

2. El formato PDF

3. El formato Mobipocket

4. El formato EPUB

5. Multimedia

6. Comparación de formatos

7. El proceso editorial

El aprendizaje se basa en la resolución de actividades o casos prácticos que propone el consultor (o profesor virtual). El consultor se dirige a los participantes para orientarlos y ayudarlos en las dificultades que vayan surgiendo en el proceso de aprendizaje y les aporta retroalimentación (feedback) de forma constante. Asimismo, comprueba que cada participante logra los objetivos pedagógicos y desarrolla las competencias profesionales previstas y definidas a la guía de aprendizaje, y realiza la evaluación formativa y personalizada de cada uno de los participantes según la previsión del curso.

Las competencias del curso se logran a partir del planteamiento por parte del consultor de ejercicios o actividades de aprendizaje adaptados a las características del curso. Las actividades se basan en la aplicación de los conocimientos a situaciones concretas de un puesto de trabajo y se evalúan, de modo que representan una evaluación formativa para el participante.

• Posgrado de Libro y lectura en la sociedad de la información UOC-Grup 62-Leqtor