Docentes en Red

Curso reconocido por el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

Este curso se realiza en colaboración con la Asociación Espiral, Educación y Tecnología

La formación permanente del profesorado es una necesidad, un recurso, un componente básico en su carrera profesional. Se hará énfasis en el desarrollo de la carrera profesional docente. Se analizarán y se trabajará con espacios telemáticos de la comunidad educativa para fomentar el trabajo colaborativo y en red así como también con espacios personales. Se incentivará el conocimiento de iniciativas innovadoras en educación, de grupos de trabajo especializados y de buenas prácticas. 

Los créditos obtenidos con la superación del curso pueden ser convalidables a aquellas personas que quieran continuar ampliando los conocimientos participando en el Programa de Postgrado UOC-Espiral sobre Innovación y uso creativo de las TIC en educación. 

 

• Valorar la incidencia de lo os de las Redes Sociales en la innovación profesional docente
   
• Colaborar para la construcción del conocimiento como docentes

1. Formación individual vs. auto-formación: construcción colaborativa del conocimiento
 
2. Redes Sociales y desarrollo profesional docente

3. Comunidades de práctica

Se establecerá, a través de la conversación con los participantes al inicio de cada curso, el punto de partida inicial con perspectiva del punto al cual se quiere llegar, haciendo conscientes los participantes de los caminos y las acciones que se pueden emprender para llegar.

Se pondrán en práctica metodologías relacionadas con la práctica reflexiva y se estimulará el intercambio de conocimiento y bagaje personal, especialmente a partir de la trayectoria profesional, entre los participantes puesto que este bagaje inicial puede ser muy diverso y, por lo tanto, su intercambio enriquecedor.

A lo largo del tiempo de trabajo y mientras se llevan a cabo las actividades, se orientará el aprendizaje y se estimulará este intercambio de conocimiento. A los espacios comunes de comunicación, se irán respondiendo las dudas planteadas o, preferentemente, estimularán que sean respondidas por los propios participantes a través de preguntas y ayudas estratégicas.

Los y las participantes tendrán que tomar un papel activo durante el proceso de aprendizaje, planteando dudas, ofreciendo ejemplos e informaciones adicionales, contribuyendo a resolver las dudas de compañeros y compañeras, aportando su experiencia personal, participando activamente a los trabajos grupales,... Esta participación activa se tendrá en cuenta en la evaluación del curso.