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Estrategias de implantación y organización de las TIC en los centros educativos

Curso reconocido por el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

Este curso se realiza en colaboración con la Asociación Espiral, Educación y Tecnología

 

Calendario
Docencia: del 4 al 30 de julio de 2012
Créditos 1 crédito ECTS
Duración 30 horas
Impartido por Professorat del e-Learn Center de la UOC
Idioma

Catalán

Si quieres matricularte de este curso, consulta la versión catalana del site

Conocimientos previos

No son necesarios conocimientos previos para lograr los objetivos académicos de este curso

Precio 110€
Descuentos: 7% para la Comunidad UOC y 5% a partir del segundo curso matriculado.

 

Presentación

En este curso se presentarán los escenarios deseables y se explorarán algunas iniciativas relevantes para ver ejemplos posibles. Trataremos aquí del papel de la función directiva, de las coordinaciones, los departamentos didácticos, las AMPAs y de los ayuntamientos. No se puede dejar de banda en este tema el rol de las Administraciones Públicas en cuanto al uso de las TIC en el ámbito educativo, en particular lo del Departamento de Enseñanza, desde las especificaciones funcionales de los centros educativos a las líneas impulsadas para potenciar el uso de las TIC.

Los créditos obtenidos con la superación del curso pueden ser convalidables a aquellas personas que quieran continuar ampliando los conocimientos participando en el Programa de Postgrado UOC-Espiral sobre Innovación y uso creativo de las TIC en educación.

Compentencias y Objetivos

 

  • Integrar en el centro las propuestas de las instituciones administrativas en cuanto a la implantación las TIC en los procesos educativos
     
  • Establecer formas de animación de participación en la implantación, organización y desarrollo de las TIC al centro

Contenido

1. El papel de las administraciones en la promoción del las TIC en los centros educativos

2. Importancia de los órganos directivos y de coordinación en el diseño de programas educativos y la inclusión de las TIC.

3. Las AMPAs y las instituciones externas como elementos de influencia en la elaboración de los programas educativos que incluyan las TIC
 

Metodología

 Se establecerá, a través de la conversación con los participantes al inicio de cada curso, el punto de partida inicial con perspectiva del punto al cual se quiere llegar, haciendo conscientes los participantes de los caminos y las acciones que se pueden emprender para llegar.

Se pondrán en práctica metodologías relacionadas con la práctica reflexiva y se estimulará el intercambio de conocimiento y bagaje personal, especialmente a partir de la trayectoria profesional, entre los participantes puesto que este bagaje inicial puede ser muy diverso y, por lo tanto, su intercambio enriquecedor.

A lo largo del tiempo de trabajo y mientras se llevan a cabo las actividades, se orientará el aprendizaje y se estimulará este intercambio de conocimiento. A los espacios comunes de comunicación, se irán respondiendo las dudas planteadas o, preferentemente, estimularán que sean respondidas por los propios participantes a través de preguntas y ayudas estratégicas.

Los y las participantes tendrán que tomar un papel activo durante el proceso de aprendizaje, planteando dudas, ofreciendo ejemplos e informaciones adicionales, contribuyendo a resolver las dudas de compañeros y compañeras, aportando su experiencia personal, participando activamente a los trabajos grupales,... Esta participación activa se tendrá en cuenta en la evaluación del curso. 
 

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