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Sumérgete en la ciencia con el proyecto TeSLA

17/11/2017
Ana Pérez
Un sistema de evaluación electrónica de Adaptive Trust para garantizar procesos de e-assessment en entornos en línea y combinados

Tiempo de lectura: 7 minutos

Este ciclo lo ofrecen investigadores, comunicadores científicos y personal docente, que trabajan conjuntamente para acercarte a la ciencia. El ciclo Sumérgete en la Semana de la Ciencia, que llevan a cabo investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), combina la experiencia en línea de la UOC con los actos fuera de línea organizados por la Semana de la Ciencia con el objetivo de crear una experiencia de lectura lenta en línea. En la Semana de la Ciencia 2017, compartiremos conocimiento científico sobre aprendizaje en línea, salud en línea, humanidades digitales y TIC en ciencias sociales. Hoy destacamos la investigación en elearning y evaluación electronica en entornos mixtos y en línea en el proyecto TeSLA, financiado por Horizonte 2020.

Sobre TeSLA

El proyecto TeSLA ofrece a las instituciones educativas un sistema de evaluación electrónica adaptativo y fiable para garantizar los procesos de evaluación electrónica en entornos mixtos y en línea. Puede aplicarse tanto a la evaluación continua como a la evaluación final para mejorar el nivel de confianza entre estudiantes, profesores e instituciones. En su desarrollo, el sistema tiene en cuenta las agencias de aseguramiento de la calidad en la educación, las cuestiones éticas y de privacidad, y los requerimientos educativos y tecnológicos de toda Europa.

El proyecto TeSLA, de dos años de duración (2016-2018), aplica los estándares de interoperabilidad de modo que puede integrarse en diferentes sistemas de gestión del aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés), ofreciendo una solución escalable y adaptable. De momento, el proyecto ha llegado al ecuador, y en este tiempo ha alcanzado un nivel de madurez y preparación que ha permitido que fuera verificado por ocho instituciones que forman parte del consorcio. Otras instituciones participarán en la segunda ronda de la tercera prueba piloto. Mira este vídeo práctico sobre los trabajos de TeSLA. 

Innovación en aprendizaje virtual

El proyecto TeSLA ha sido clasificado como una acción innovadora por la Unión Europea y su programa Horizonte 2020.

La educación en línea ha evolucionado muy rápidamente en estos últimos veinte años. Muchas cosas han cambiado desde los años noventa, cuando se empezaron a ofrecer los primeros cursos de formación en línea como parte del llamado aprendizaje virtual 1.0, hasta hoy. 

Mientras que el aprendizaje virtual 1.0 se basaba exclusivamente en páginas web estáticas que solo ofrecían contenidos de propiedad, el cambio de milenio (2000) marcó una revolución con la aparición del  aprendizaje virtual 2.0, que nos deslumbró con los primeros wikis, blogs y podcasts con los que los estudiantes y los profesores empezaron tímidamente a intercambiar información y conocimientos.

A partir del año 2010, las nuevas tecnologías de movilidad y el vertiginoso aumento de las redes sociales dieron un nuevo impulso a la formación en línea, creando así el concepto de aprendizaje virtual 3.0. En este nuevo escenario, los estudiantes ocuparon por primera vez un lugar central en la educación y su satisfacción se convirtió en un aspecto clave.

Hoy, el contenido es dinámico y la interacción entre todos los miembros de la comunidad de aprendizaje es fundamental para el enriquecimiento educativo. Aquí es donde el concepto de clase inversa (2007) adquiere un significado completamente nuevo.

Sin embargo, muchas de las instituciones actuales siguen utilizando un modelo educativo 2.0. En cuanto a la interoperabilidad, una prueba de ello puede hallarse, por ejemplo, en el uso masivo del estándar SCORM, cuando ya hace años que el IMS Global Learning Consortium ha reconocido estándares más potentes y completos como TinCan ( xAPI).

Horizonte 2020 también abre la puerta a un nuevo modelo educativo revolucionario: el aprendizaje virtual 4.0

En el ámbito del aprendizaje virtual, la evaluación electrónica ha evolucionado impulsada por la necesidad tanto del educador como del estudiante de dar un paso más allá. Para reforzar la tecnología y alinearla con la evolución social, se están desarrollando nuevos sistemas como TeSLA para atender estas necesidades y su evolución. TeSLA rompe barreras sociales, físicas y geográficas, facilitando que los estudiantes hagan exámenes en cualquier momento y desde cualquier lugar del mundo.

En este contexto, las instituciones no solo tendrán la necesidad de utilizar los LMS tradicionales, sino también un ecosistema de aprendizaje en el que la movilidad, el análisis estadístico y predictivo, los itinerarios personalizados de aprendizaje, la ludificación y, por supuesto, las herramientas fiables de autoría y evaluación electrónica serán los pilares en los que se construirá el futuro del aprendizaje virtual.

Hoy, tan solo las instituciones más visionarias e innovadoras asumen estos retos para dar el salto al mundo del 4.0. Para este tipo de instituciones, el proyecto TeSLA es el modelo a seguir para promover y sensibilizar sobre la manera en que el mundo aprende y hacer realidad el aprendizaje virtual 4.0.

El proyecto TeSLA ha desarrollado la tecnología más innovadora en evaluación electrónica para la educación en línea, ya que es el ámbito de aprendizaje virtual en el que se basan todos los avances.

E-Assessment en TeSLA

El sistema TeSLA facilita la evaluación electrónica ofreciendo una serie de instrumentos de autenticación y reconocimiento para los estudiantes que realizan un examen. Proporciona elementos innovadores que apoyan esta evolución. Estos instrumentos son los siguientes:

  • Reconocimiento facial: reconocimiento facial y detección de ataques a la verificación y presentación
  • Reconocimiento de voz: verificación automática del hablante y detección de ataques a la presentación
  • Herramienta de análisis de plagio
  • Verificación de autoría
  • Dinámica de tecleo

El sistema TeSLA utilizará estos instrumentos para verificar la autenticación y la autoría en los exámenes locales y a distancia. En cuanto a la autenticación, los instrumentos disponibles incluyen la detección y verificación faciales, la verificación de voz y la dinámica de tecleo. La detección de ataques a la presentación facial (FPAD, por sus siglas en inglés) y la detección de ataques a la presentación de voz (VPAD, por sus siglas en inglés) apoyan a la herramienta de detección y verificación facial, así como a la herramienta de verificación de voz, a detectar los intentos de hacer trampas. En cuanto a la verificación de la autoría, se han diseñado una herramienta de detección de plagio (PACPlagi) y una herramienta de reconocimiento de autoría. Todos estos instrumentos combinados permitirán una identificación razonable del estudiante y podrá detectarse si su documento es o no auténtico.

El sistema también tiene en cuenta los problemas de privacidad, a fin de ofrecer una plataforma segura y garantizar la identidad tanto de los profesores como de los estudiantes. La plataforma procesa las datos personales, recopila datos para identificar a los usuarios (estudiantes, profesor, etc.) y procesa la información para garantizar su identidad y reducir al máximo la posibilidad de hacer trampas durante los exámenes.

Impacto y beneficios

El sistema TeSLA hace desaparecer las desventajas y las barreras de los sistemas de evaluación en línea. El sistema también va más allá de los requisitos y las ventajas de los sistemas de examen en línea, y cubre los huecos existentes en otros sistemas de examen en línea o evaluación electrónica.

El sistema TeSLA sigue estándares de interoperabilidad para la integración en diferentes entornos de aprendizaje y se desarrolla para reducir las restricciones actuales de tiempo y espacio físico en la enseñanza y el aprendizaje, lo que abre nuevas oportunidades para estudiantes con discapacidades físicas o mentales y respeta las diferencias sociales y culturales.

Fácil acceso. Los estudiantes y los tutores pueden configurar el examen y la evaluación en un solo paso. Para el estudiante es un proceso instantáneo. El tutor configura la evaluación electrónica antes de diseñar la prueba que debe realizar el estudiante, y el estudiante completa el proceso antes de empezar el examen.

Barreras geográficas. Este sistema de evaluación electrónica inclusiva rompe las barreras geográficas de las instituciones y extiende sus exámenes fuera del aula con un alto grado de cumplimiento. También permite que los estudiantes hagan exámenes desde cualquier lugar del mundo y les ayuda a equilibrar su vida personal, profesional y académica.

Accesibilidad. La evaluación electrónica de TeSLA atiende a los estudiantes con discapacidad y los que necesitan ajustes especiales para poder realizar los exámenes desde la comodidad de su casa y cuando les convenga.

Verificación de los estudiantes. El sistema TeSLA permite la verificación completa de la identidad de la persona que realiza el examen. Después de la prueba, el porcentaje de la evaluación se envía al tutor.

Hacer trampas deja de ser un problema. Gracias a los instrumentos desarrollados, la evaluación por ordenador también impide hacer trampas durante los exámenes.

Seguridad. El proyecto TeSLA mantiene la integridad de la prueba, protege contra las trampas y permite realizar exámenes seguros desde cualquier lugar del mundo.

Ámbito geográfico

El consorcio TeSLA está formado por instituciones de educación superior y centros de investigación en colaboración con empresas tecnológicas y agencias de aseguramiento de la calidad. Participan en el proyecto dieciocho socios: ocho universidades, tres agencias de aseguramiento de la calidad, cuatro centros de investigación y tres empresas.

La distribución geográfica de los socios de TeSLA ha permitido que se tuviera en cuenta la diversidad geográfica a la hora de implementar las primeras pruebas piloto del proyecto, que se han realizado en distintos países europeos. Teniendo en cuenta la acción innovadora del proyecto, el vacío actual en la evaluación electrónica y el número creciente de instituciones interesadas en ofrecer enseñanza en línea, el proyecto llevará a cabo pruebas piloto a gran escala para evaluar y asegurar la fiabilidad del sistema TeSLA.

A lo largo del proyecto, los miembros del consorcio han llevado a cabo varias acciones de difusión y comunicación con el fin de presentar el proyecto no solo en Europa sino también en todo el mundo.

El proyecto TeSLA está liderado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que no solo gestiona las actividades cotidianas, sino que, además, dirige los aspectos relacionados con la privacidad de datos, de difusión, técnicos, jurídicos y de calidad. La UOC también ha diseñado herramientas indispensables para la consecución del proyecto, como mapas conceptuales o un instrumento para evitar el plagio, entre otros.

Este artículo fue escrito por Ana Pérez, Project Manager en ProtOS Soluciones Educativas, líder del trabajo en comunicación, difusión, enlaces y explotación en el proyecto TeSLA.