Instrumentos del EEES - Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

  • Compartir
  • Escuchar
  • Imprimir

Espacio de Boloña
Espacio Europeo de Educación Superior

Instrumentos del EEES

Instrumentos del EEES

Con el fin de favorecer la movilidad y preservar la diversidad, se han creado una serie de instrumentos:


a) Los perfiles profesionales
b) Las competencias
c) El sistema europeo de créditos (ECTS)
d) El suplemento europeo al título (SET)

 

a) Los perfiles profesionales

En el marco del espacio europeo de educación superior (EEES), las universidades tienen la responsabilidad de formar profesionales capaces y competentes en aquellos ámbitos profesionales ligados a la titulación o programa. Por ello, el diseño de un programa de estudios implica atender, como punto de partida, al perfil profesional, entendido como el conjunto de características definitorias de una función profesional determinada que pueden corresponder a diferentes niveles de calificación.

Los perfiles profesionales hacen referencia al contexto profesional y describen las competencias o capacidades que hay que poner en juego en este medio con el fin de desarrollar una actividad de forma eficaz y eficiente. Su definición se ha llevado a cabo en la mayoría de disciplinas y se ha concretado en varios documentos que han llegado a ser referentes para el diseño de titulaciones de grado.

Algunos de estos referentes son los siguientes:

 

  • Los libros blancos de las titulaciones.
  • El proyecto Tunning.
  • Los planes de estudios ya existentes, anteriores al EEES.
  • Los agentes sociales (colegios profesionales, sindicatos, asociaciones profesionales y de empresarios...).
  • Las propias universidades o instituciones de educación superior de prestigio.

b) Las competencias

¿Qué es una competència?

La competencia es el conjunto de capacidades que una persona pone en práctica en el desarrollo de su actividad profesional y académica, de forma eficiente, autónoma y flexible.

La consecución de la competencia implica la combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a un titulado afrontar con garantías la resolución de problemas en contextos académicos, profesionales o sociales.

Desde la enseñanza superior, universitaria y de formación de adultos, el diseño por competencias nos ayuda a elaborar los programas a partir de los perfiles académicos y profesionales que deben dar respuesta a las necesidades del entorno. Más allá de un listado de contenidos que hay que aprender o de materias que hay que impartir, el diseño por competencias contribuye a disminuir la distancia existente entre la formación y la realidad del mercado de trabajo que tradicionalmente ha caracterizado la institución universitaria.

¿Qué tipos de competencias existen?

En la UOC distinguimos entre:

 

  • las competencias específicas de cada ámbito de conocimiento (de las ciencias políticas, de la filología, de la ingeniería de sistemas, de la psicopedagogía...),
  •  
  • las competencias transversales a distintos programas (por ejemplo, el pensamiento crítico y autocrítico o la capacidad de liderazgo),
    •  
    • las competencias propias de la UOC, que son aquellas competencias transversales que se garantizan en las titulaciones de la UOC y que son característica distintiva de esta universidad (como la comunicación en una lengua extranjera, el uso y aplicación de las TIC, la iniciativa emprendedora o la expresión escrita).

 

c) El sistema europeo de créditos (ECTS)

ECTS es la sigla de European Credit Transfer System (sistema europeo de transferencia de créditos).

A diferencia de los créditos que se basan en las horas lectivas por parte del docente, los ECTS representan el trabajo personal del estudiante en todas las actividades de su proceso de aprendizaje (horas lectivas, horas dedicadas a la planificación y la organización de tareas, horas de realización de trabajos y prácticas, horas de trabajo con otros compañeros, tiempo de realización de pruebas de evaluación, etc.). Es, en definitiva, la unidad de medida de su trabajo en cuanto a dedicación y esfuerzo necesarios para superar programas y asignaturas.

El crédito ECTS es la unidad de medida a partir de la que se organizan las titulaciones en el marco del EEES. La utilización de este estándar, adoptado por todas las universidades del nuevo espacio europeo, tiene por objetivo compartir un sistema de medida único que permita comparar la carga lectiva de las titulaciones.

En la UOC, un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.

 

d) El suplemento europeo al título (SET)

Es el documento informativo que acompaña al título y que contiene información académica relevante sobre el nivel y contenido de las enseñanzas cursadas, tales como las competencias alcanzadas.

El objetivo fundamental es hacer del título universitario un documento fácilmente comprensible y, sobre todo, comparable entre todos los países de la UE, y facilitar así, una vez más, la movilidad académica y profesional de los titulados entre las universidades y los mercados profesionales de estos países.