El nou marc docent dibuixat per la convergència cap a l'Espai Europeu d'Educació Superior suposa una reformulació de les metodologies docents, que s'han de basar en l'aprenentatge i no només en l'ensenyament. En aquest model, l'avaluació adquireix una nova dimensió en situar l'estudiant en el centre del procés d'aprenentatge i en aplicar un enfocament docent basat en competències, que comporta un replantejament de la seva naturalesa i del disseny de tots els elements estructurals que la conformen.