Les universitats han centrat els esforços del professorat en la tasca investigadora al·legant que una docència de qualitat és necessàriament fruit d'una investigació rigorosa. Per això, cal que l'investigador domini els diferents mètodes científics de la seva disciplina i esculli, davant una investigació determinada, el mètode més adequat a l'objecte. Tanmateix, quan es tracta de la docència, sovint el professor universitari recorre a la pròpia experiència i a la mera intuïció. La nostra proposta consisteix a plantejar que la docència en l'àmbit del Dret exigeix també una reflexió rigorosa sobre el mètode. Això ens exigeix que comencem a plantejar-nos la investigació sobre la docència amb la finalitat de trobar un mètode adequat al nostre objecte docent. En aquesta tasca apuntem algunes qüestions per iniciar aquesta reflexió