L'educació en línia s'ha usat per a diversos propòsits en l'educació superior. Dos d'aquests fins són la millora de l'actuació en el temps i l'elucidació del desenvolupament professional en el context de l'ensenyament i l'aprenentatge en línia. Basant-nos en les dades de cursos de desenvolupament del professorat en línia de cinc universitats espanyoles, aquest article explora l'aprenentatge del personal docent i investigador (PDI) per mitjà de la teoria del desenvolupament del professorat. Aquesta posició teòrica emfatitza, d'una banda, el context de l'assegurament de la qualitat universitària i ofereix, d'altra banda, una anàlisi teòrica de les formes que el professorat universitari utilitza per a aprendre capacitats curriculars i didàctiques (CCD) en un programa de desenvolupament del professorat en línia. Al centre d'aquesta anàlisi se situa la idea que el professorat comprèn i respon a principis de qualitat de l'ensenyament. Finalment, aquest estudi il·lumina els assumptes considerats més importants quan es dissenyen, desenvolupen i avaluen cursos d'entrenament per mitjà d'Internet.