El present treball aborda un enfocament sobre la importància de les tutories en l'educació a distància consistent a revisar algunes de les conceptualitzacions sobre aquesta funció tutorial.


L'educació a distància irromp com una alternativa d'aprenentatge, per això el docent tutor ha de mostrar convicció en els beneficis de l'educació a distància -sustentats en el coneixement teòric dels fonaments de la modalitat- que aporti confiança als seus alumnes.


Si bé tots els mitjans són importants i necessaris en l'educació a distància per a afavorir la interactivitat, caldrà estar alerta respecte de la pràctica efectiva de la seva apropiació segons les situacions i els perfils dels actors, ja que no garanteixen per si mateixos millors processos d'ensenyament, aprenentatge i orientació diferits.


Per tant, no es tracta de recórrer als mitjans perquè són allà, sinó perquè són potencialment educatius i contribueixen a l'eficàcia docent a distància. Per això, la combinació de tots serà l'estratègia a adoptar.


A partir d'aquesta presentació, s'intenta una anàlisi teòrica que permeti redescobrir la importància de la funció tutorial en l'educació a distància.