En els models educatius tradicionals és comú observar el desenvolupament de convenis de cooperació entre diverses organitzacions per a la realització de titulacions conjuntes, en els quals, cada organització aporta a la seva contrapart recursos d'aprenentatge, docents i/o estudiants, buscant l'assoliment de les competències educatives amb esforços comuns. En la societat del coneixement, les tecnologies de la informació i de les comunicacions (TIC) aporten avantatges competitius que faciliten els espais de cooperació per al desenvolupament de titulacions conjuntes; tanmateix, s'observa que hi ha limitacions d'índole tecnològica, que dificulten la formació d'aquests espais de cooperació. El present treball analitza els ambients cooperatius per a la realització de titulacions conjuntes, descrivint factors adversos que inhibeixen aquests espais i proposa alternatives de solució a la problemàtica observada.