En aquest article es desglossen breument conceptes clau relacionats amb sis dimensions instructives fonamentals que d’una manera articulada determinen la qualitat del procés d’ensenyament i aprenentatge virtual. A banda que cadascuna de les dimensions representa variables pedagògicament identificables (el professorat, l’alumnat, el context, el temps educatiu, els continguts i la metodologia didàctica), en aquest article es pretén aportar elements de reflexió i anàlisi relatius al desenvolupament psicològic potencial en el marc de l’educació virtual emergent, relacionada amb l’educació presencial i, sobretot, en organitzacions d’educació superior.

qualitat virtual, e-learning, docència virtual, educació a distància, context virtual, blended learning, desenvolupament psicològic