El doctor Antoni Badia ha coordinado un monográfico con una doble intención: por un lado, la de aportar un conjunto de ideas teóricas generales que se relacionan con una caracterización psicoeducativa constructivista de los procesos educativos que se desarrollan en la educación superior por medio de las tecnologías y, por otro lado, ejemplificar estas ideas teóricas mediante la explicación y la valoración de diversas experiencias educativas. Expertos en esta materia de la Universitat Oberta de Catalunya, de la Universidad de Barcelona y del Instituto Universitario de Posgrado configuran el conjunto de autores que han aportado su grano de arena para lograr esta doble intención en el monográfico que presentamos: La enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior.

Tres artículos completan este nuevo número de RUSC:

Leydier Argüelles, del Centro de Estudios de Ingeniería y Sistemas (CEIS) de La Habana (Cuba) nos acerca en su artículo la experiencia de un sistema denominado Learning English que tiene como objetivo perfeccionar la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en las universidades.

Lluís Pastor, Director de Gestión de Contenidos de la Universitat Oberta de Catalunya describe el proceso de trabajo en la constitución del repositorio de contenidos docentes del Grupo UOC y los procesos de gestión integral que este proyecto integra.

Montserrat Bonet, de la Universitat Autònoma de Barcelona, argumenta en su artículo que la nueva centralidad ganada en las últimas décadas por la comunicación audiovisual en el entorno digital de debería estimular a los estudios de comunicación a promover con especial énfasis e interés las investigaciones, análisis y reflexiones que les permitieran adecuarse a la nueva sociedad-red, profundizar en la aplicación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje y promover nuevas metodologías docentes.

En el presente número destacamos de forma especial la reciente incorporación de RUSC al Directory of Open Access Journals (DOAJ), el directorio de revistas de libre acceso mantenido por la Universidad de Lund.

Todos los artículos publicados en RUSC son previamente sometidos a la revisión por parte de reconocidos expertos en la materia, miembros del Consejo científico editorial de la revista. Mantenemos abierta la recepción de artículos y reseñas de libros para el siguiente número de la revista del año 2007. El procedimiento de recepción y evaluación de los originales está descrito en la Guía para colaboradores que encontrarán en la página de inicio de la revista.

El eje central del siguiente volumen serán los contenidos educativos en abierto y estamos preparando para el último volumen del 2007 un monográfico sobre desarrollo regional, universidad y TIC. Finalmente, tenemos previsto un monográfico sobre la economía del e-learning en las universidades. Se tendrán también en cuenta aportaciones relacionadas con los otros Ámbitos temáticos de la revista.