 |
|
 |
 |
Boletín n.º 3 |
junio de 2005 |
Les enviamos el boletín con la información referente al nº1 del volumen 2 de RUSC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Desde esta página, ya pueden consultar el monográfico sobre "Las TIC en la universidad: estrategia y transformación".
La idea de la elaboración de este monográfico surge al comprobar que la integración de la tecnología en la universidad se produce a partir de un trabajo constante de adaptación a las demandas y necesidades formativas de las personas. En la actualidad, es difícil imaginar la educación superior sin vincularla al componente tecnológico. Por eso, la formación que combina presencialidad y virtualidad es cada vez más habitual y necesaria.
Para realizar este monográfico, hemos contado con las aportaciones de diversas instituciones iberoamericanas y españolas que nos han mostrado los diferentes procesos, metodologías y estrategias de integración de las TIC en las universidades.
La idea de la elaboración de este monográfico surge al comprobar que la integración de la tecnología en la universidad se produce a partir de un trabajo constante de adaptación a las demandas y necesidades formativas de las personas. En la actualidad, es difícil imaginar la educación superior sin vincularla al componente tecnológico. Por eso, la formación que combina presencialidad y virtualidad es cada vez más habitual y necesaria.
Para realizar este monográfico, hemos contado con las aportaciones de diversas instituciones iberoamericanas y españolas que nos han mostrado los diferentes procesos, metodologías y estrategias de integración de las TIC en las universidades.
NOVEDAD
Josep M. Duart, profesor de los estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y Francisco Lupiáñez, técnico de proyecto de la Cátedra UNESCO de e-learning (UOC), han coordinado el monográfico "Las TIC en la universidad: estrategia y transformación". En él se han recogido seis artículos que exponen experiencias y casos para el análisis de la perspectiva organizativa del e-learning. Algunas de las aportaciones son el resultado de la participación en las actividades de la Cátedra UNESCO o de la experiencia de diferentes instituciones en el Máster Internacional de e-learning de la UOC.
Josep M. Duart y Francisco Lupiáñez
E-strategias en la introducción y uso de las TIC en la universidad
E-strategias en la introducción y uso de las TIC en la universidad
Javier Nó
Planificación de la enseñanza semipresencial: una experiencia de posgrado
Planificación de la enseñanza semipresencial: una experiencia de posgrado
Luz María Nieto y Mario Díaz
La formación de profesores universitarios para la flexibilidad curricular mediante estrategias virtuales
La formación de profesores universitarios para la flexibilidad curricular mediante estrategias virtuales
Manuel Antonio Unigarro y Maritza Rondón
Tareas del docente en la enseñanza flexible (en el caso de UNAB Virtual)
Tareas del docente en la enseñanza flexible (en el caso de UNAB Virtual)
Raymond G. Taylor y Javier Osorio Acosta
Economías del e-learning en la enseñanza superior: estrategias de implantación
Economías del e-learning en la enseñanza superior: estrategias de implantación
Josep M. Duart y Francisco Lupiáñez
Gestión y administración del e-learning en la universidad. Conclusiones
Gestión y administración del e-learning en la universidad. Conclusiones
INFORMACIÓN DE INTERÉS
Bajo el título "El uso de los contenidos digitales en la formación universitaria" se recogerán diferentes experiencias de transformación de universidades iberoamericanas, junto con un estudio realizado por siete universidades españolas sobre las estrategias de introducción y uso de las TIC.
Aprovechamos para informarles que, con el monográfico "Las TIC en la universidad: estrategia y transformación", damos por cerrado el número 2 y que se mantiene abierta la recepción de artículos y reseñas de libros para las siguientes ediciones. La información detallada sobre el procedimiento de recepción y evaluación puede consultarse en la Guía para Colaboradores.
