http://www.uoc.edu/rusc/ Una publicación de la Cátedra Unesco de e-learning de la UOC UOC es-ES Los textos publicados en esta revista están -si no se indica lo contrario- bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 España de Creative Commons. Puede copiarlos, distribuirlos y comunicarlos públicamente siempre que cite su autor y la publicación Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), no los utilice para fines comerciales y no haga con ellos obra derivada. UOC UOC Las instituciones de educación superior usan hace años con normalidad el potencial de las tecnologías de la información y de la comunicación en la docencia, en la investigación y en la administración educativa. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/esp/editorial.html Josep M. Duart Este trabajo tiene como objetivo analizar algunos planteamientos que han venido surgiendo en torno a la propiedad intelectual y su vinculación con la gestión del conocimiento en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/anzola_esposito_cuenca.html Aurora Anzola, Concetta Esposito, Nelly Cuenca La investigación ha tenido como objetivo generar principios que sustenten la producción y gerencia del conocimiento a partir de la comprensión de situaciones empíricas que ocurren en el contexto de la Universidad de los Andes, en Venezuela. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/rincon_briceno.html Haydeé Rincón, Magally Briceño Europa constituye, sin duda, una sociedad multicultural. Por este motivo, es preciso que la universidad europea inicie su reflexión sobre la formación multicultural de sus estudiantes y ciudadanos europeos. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/salomon_delgado_oliver.html Lourdes Salomón, Ana María Delgado, Rafael Oliver El propósito de este artículo es examinar algunos retos que enfrenta la educación comparada en la sociedad global, especialmente por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/lopez.html Alexander López Se analizan las principales aportaciones de la Ley de Universidades de 2007 que afectan al acceso a la universidad, al ingreso en los centros, a la permanencia en la universidad y al ejercicio de los derechos académicos de los estudiantes con diversidad funcional. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/martinez.html José Ángel Martínez Usero Este artículo analiza una experiencia universitaria de inclusión y de alfabetización digital inscrita en el marco teórico de los estudios sociales de la tecnología y, en particular, en el enfoque de construcción social de la tecnología que enfatiza la heterogeneidad y la flexibilidad en las interpretaciones que los actores otorgan al uso de las herramientas. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/perazzo.html Mónica Isabel Perazzo La economía del e-learning se identificó como una prioridad clave en el taller de asesoría de campus virtuales celebrado en Bruselas el 23 de noviembre de 2004. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/castillo_sjoberg.html David Castillo-Merino, Mikael Sjöberg Un proyecto de ley presentado por el gobierno sueco en 2001 manifestaba que la educación superior debe fijarse el objetivo de atraer una mayor diversidad de estudiantes. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/hanes_lundberg.html Niklas Hanes, Sofia Lundberg El vínculo entre las TCI y la demanda de personal altamente calificado se debe a que la introducción de las tecnologías digitales altera los requisitos de calificación de los puestos de trabajo de tres formas principales. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/castillo_vilaseca_serradell_valls.html David Castillo-Merino, Jordi Vilaseca-Requena, Enric Serradell-López, Natàlia Valls-Ruiz El aumento del número de cursos en línea impartidos por las universidades ha sido espectacular en los dos últimos años. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/lundberg_castillo_dahmani.html Johan Lundberg, David Castillo-Merino, Mounir Dahmani El propósito de este estudio es examinar la relación entre el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el rendimiento de los estudiantes en la educación superior. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/benyoussef_dahmani.html Adel Ben Youssef, Mounir Dahmani El presente estudio está estrechamente vinculado a la declaración de la Comisión Europea sobre la iniciativa "E-learning: el diseño de la educación del mañana", adoptada el 24 de mayo de 2000. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/garrot_psillaki_rocchia.html Thierry Garrot, Maria Psillaki, Sylvie Rochhia Este estudio tiene dos objetivos; el primero es identificar los tres niveles básicos de brecha digital educativa y tratarlos en el contexto de la Unión Europea y el segundo es desarrollar una hipótesis alternativa para las trayectorias digitales educativas en lugar de fijarse en las brechas educativas. http://www.uoc.edu/rusc/5/1/dt/esp/benyoussef_ragni.html Adel Ben Youssef, Ludovic Ragni