El objetivo general del título de grado en Psicología es formar profesionales con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, así como con las destrezas y habilidades para evaluar e intervenir en el ámbito individual, organizacional y comunitario, con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida.

El plan de estudios presentado pretende formar a un profesional polivalente dando una base sólida de conocimientos y habilidades sobre la disciplina y una formación inicial básica para poder acceder a los diferentes ámbitos de la psicología en los que se encuentran las principales salidas profesionales vinculadas a estos estudios: ámbito clínico y de la salud, de la educación, del trabajo y las organizaciones y de la intervención social.

Como rasgo característico establece las bases para responder a la demanda social de sus diferentes campos de aplicación, incorporando en los aprendizajes y las actividades del alumno el trabajo en contextos virtuales, formándolo en el uso y la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la disciplina, a la vez que lo conduce a la reflexión sobre el impacto de las TIC sobre la sociedad, los individuos y las instituciones, sin dejar de lado, no obstante, los contenidos dirigidos al análisis de los cambios sociales y sus repercusiones.

Competencias

• Competencias transversales
• Competencias específicas

Competencias transversales

• Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
• Comunicación en una lengua extranjera.
• Actuar de manera ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional
• Adaptarse al entorno, la función o el contexto, y afrontar nuevas funciones y responsabilidades y generación de procesos de cambio
• Analizar y sintetizar
• Aplicar de manera crítica y reflexiva los conocimientos, las habilidades y los valores en los diferentes puestos de trabajo que se ocupen.
• Buscar y gestionar datos y materiales de investigación, siendo flexible y mostrando respeto y discreción en el uso de datos que afecten a personas, grupos e instituciones.
• Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en distintos contextos.
• Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
• Interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o pedida, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho del que se trate.
• Leer de manera crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
• Realizar juicios y valoraciones críticas argumentadas.
• Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad multicultural.
• Ser sensible a las necesidades y expectativas de los demás, a los contextos y a la influencia que en él se ejerce.
• Trabajar en equipo y de manera comprometida con el grupo de trabajo en red.
• Trabajar de manera autónoma y responsabilizarse del propio aprendizaje y del desarrollo de habilidades.
• Usar documentos, textos y publicaciones en una lengua extranjera (inglés).

Competencias específicas

• Conseguir las condiciones necesarias para una buena relación de ayuda y apoyo.
• Analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos.
• Usar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de las personas, los grupos, las comunidades y las organizaciones.
• Reconocer la naturaleza de las diferencias individuales que pueden influir en la aparición o el mantenimiento de grupos, desigualdades o problemas psicológicos.
• Identificar los procesos, las etapas principales y los contextos de desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital.
• Identificar la incidencia de las prácticas educativas sobre el desarrollo humano.
• Detectar los procesos de cambio y el desarrollo organizacional.
• Entender el funcionamiento cognitivo de una manera integrada.
• Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.
• Identificar las características y los principios que explican el comportamiento normal y anormal en su vertiente individual y social, considerando una perspectiva evolutiva.
• Reflexionar sobre el impacto del objeto de estudio de la psicología sobre las explicaciones teóricas y las metodologías utilizadas.
• Formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios, así como sobre la investigación.
• Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.
• Aplicar técnicas para recabar información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones.
• Analizar e interpretar los resultados de la evaluación psicológica.
• Mostrar flexibilidad, respeto y discreción en la comunicación y el uso de los resultados obtenidos de las evaluaciones psicológicas a las personas o grupos.
• Definir los objetivos y diseñar el plan de intervención en función del propósito de ésta en grupos, comunidades y organizaciones.
• Aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención de acuerdo con los objetivos establecidos y los contextos relevantes para el servicio solicitado.
• Identificar los principios y procesos básicos de todo el proceso comunicativo, así como de sus dimensiones más relevantes.
• Elaborar y redactar informes técnicos y científicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios solicitados, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión.
• Analizar e interpretar las bases biológicas de la conducta y la cognición en relación con el funcionamiento normal y patológico.