Trabajando para la salud y el bienestar: así avanzan las primeras acciones del clúster del ODS 3 de la IAU

Tras tres años de reuniones y trabajos en remoto marcados, en gran medida, por la irrupción de la pandemia, el clúster del objetivo de desarrollo sostenible de salud y bienestar (ODS 3) de la Agenda 2030, de la Asociación Internacional de Universidades (IAU), pudo celebrar su primer encuentro cara a cara. A lo largo de tres días, los miembros del clúster, dinamizado por el eHealth Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), pusieron sus avances en común, compartieron conocimiento y trabajaron para seguir construyendo un espacio de colaboración.

"Fue maravilloso encontrarnos después de tres años trabajando online", explica Liv Raphael, directora del clúster del ODS 3 y miembro del eHealth Center de la UOC. "La reunión volvió a demostrar cuánto pueden aprender las instituciones unas de otras y que la colaboración es clave para abordar los problemas sistémicos de la salud global. Quedó claro que, aunque los contextos sean diferentes, los desafíos son similares y las soluciones que funcionan en una institución y un área pueden adaptarse y reproducirse en otras", añade.

La estrategia del clúster del ODS 3 fue cocreada entre los miembros en 2019-2020 y forma parte del IAU HESD Global Cluster, que tiene como objetivo fomentar el intercambio de conocimientos y el desarrollo de experiencias, proyectos y recomendaciones sobre cómo la educación superior puede ayudar a alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible.

El clúster del ODS 3 defiende la idea de que la educación superior debe propiciar un enfoque integral de la salud que fomente la equidad y el bienestar en todo el mundo. Así, el clúster tiene cinco grandes pilares:

1. Contribuir a cerrar la brecha entre ciencia, conocimiento y política.         
2. Centrarse en la equidad y en un enfoque integrado de la salud orientado a la persona en los planes de estudios.   
3. Promover que se tengan en cuenta la voz y las necesidades locales.      
4. Fomentar la colaboración y un enfoque por sistemas.       
5. Aprovechar el poder del trabajo en línea y las metodologías y herramientas de la salud digital.

Tras un intenso periodo de trabajo en remoto, el primer encuentro presencial del clúster concluyó con la creación de una hoja de ruta ambiciosa. Estas son sus claves:

• Todos los miembros de la comunidad universitaria tienen un papel importante para cerrar la brecha de la desigualdad en la provisión de atención médica en todo el mundo.          
• Es hora de redefinir el concepto de salud, considerando los principales desafíos para la salud y el bienestar bajo un enfoque salutogénico y de salud planetaria.     
• Es también el momento de construir un enfoque de la salud integrado e interdisciplinario, aprovechando el poder de la tecnología, poniendo a la persona en el centro del diagnóstico y la atención, y ofreciendo una respuesta integrada acorde con la complejidad del problema.         
• Debe potenciarse el rol de las comunidades y trabajar por la comunidad y para la comunidad en la búsqueda de soluciones.      
• El trabajo colaborativo es un vehículo fundamental para avanzar, tanto desde el punto de vista interdisciplinario como interinstitucional.     
• Las universidades globales que trabajen desde un enfoque glocal, centrándose en soluciones relevantes localmente mientras comparten conocimientos a escala mundial, pueden desempeñar un papel clave en este esfuerzo.

"Las bases de lo que significa la salud se están redefiniendo y se está haciendo globalmente, como ya ocurrió en el siglo xx", señala Marta Aymerich, directora del eHealth Center de la UOC. "Hoy en día, la concepción es más salutogénica, es decir, más centrada en la salud que en la enfermedad y más en manos de cada persona, no solamente en las de los profesionales de la salud. Además, la contribución a su redefinición es más abierta y global, con la participación de muchos más actores gracias a la potencia de la comunicación en red. Sin duda, proyectar múltiples soluciones con estrategias diversas nos acerca más a resolver los retos que afronta la salud global", añade.

Dentro de su zona de alcance e influencia, las instituciones que forman parte del clúster del ODS 3 de la IAU han desarrollado interesantes iniciativas para avanzar en la consecución de este objetivo de desarrollo sostenible. Durante el encuentro presencial del clúster, también se pusieron en común dichas iniciativas, con el objetivo de compartir conocimiento e inspirarse mutuamente.

Medir la temperatura del desarrollo sostenible

A principios de este año, la IAU publicó un estudio en profundidad de cómo universidades de todo el mundo están integrando los objetivos de desarrollo sostenible en sus instituciones. El trabajo, que contenía información de más de 450 centros de educación superior de 120 países, concluyó que el trabajo en silo y la falta de recursos específicos son dos de los retos principales que tienen las universidades para integrar los ODS en sus instituciones. En este sentido, el clúster ODS 3 también llevó a cabo una encuesta entre sus propios integrantes y llegó a conclusiones similares.

Máster de salud planetaria

La UOC, junto con ISGlobal y la Universidad de Pompeu Fabra, ha puesto en marcha el máster universitario de Salud Planetaria. Estos estudios tienen como objetivo dotar a las personas tituladas de las competencias necesarias para promover la salud a escala global, respetando los límites de los sistemas naturales del planeta, mediante el análisis de los retos que afronta la humanidad ligados a la crisis climática y ambiental global, el diseño de soluciones y su implementación en nuestras sociedades.

El máster universitario de Salud Planetaria es una formación interdisciplinaria y transdisciplinaria que busca reforzar algunas de las áreas prioritarias del clúster del ODS 3, como el aprovechamiento del poder del trabajo en línea y las metodologías y herramientas digitales, así como el fomento de la colaboración y un enfoque por sistemas.

Living lab centrado en el envejecimiento

El Parque Sanitario Pere Virgili, el Vall d'Hebron Instituto de Investigación (VHIR) y el eHealth Center de la UOC, junto con otros socios de servicios sociales, empresas y administraciones, han puesto en marcha un living lab para apoyar a los adultos mayores. Bautizado como Barcelona Aging coLLaboratory (BALL), busca convertirse en una plataforma multidisciplinaria en la que diferentes instituciones colaboran para desarrollar soluciones innovadoras que avancen hacia un envejecimiento activo y saludable.

Prevención de la diabetes con nuevas tecnologías

La Universidad de Sídney Occidental, en Australia, ha lanzado, junto con otros socios locales, un programa para mejorar la prevención de la diabetes a través de las nuevas tecnologías. El proyecto piloto, centrado en la salud de la comunidad de Samoa, no solo busca trabajar de forma coordinada con otras instituciones académicas y sanitarias, sino también colaborar con las autoridades y los líderes locales para mejorar el compromiso y la adherencia de la población a las prácticas de prevención de la diabetes.

Hacia un campus con más salud

La Universidad Gadjah Mada, de Indonesia, ha puesto en marcha un programa enfocado en crear un entorno y una cultura más saludables en su campus. Bautizado como Health Promoting University Programme, se articula alrededor de ocho pilares, como la promoción del ejercicio físico, la tolerancia cero con la violencia o el cuidado de la salud mental. Entre otras acciones, el programa ha contribuido a establecer controles de salud rutinarios para detectar enfermedades no transmisibles o a mejorar las infraestructuras deportivas del campus.

Telesalud para llegar a todo el mundo

La Universidad de Caldas, de Colombia, está desarrollando dos proyectos para instalar cabinas móviles y teleconsultorios en las zonas rurales del Departamento de Caldas con el objetivo de que los servicios de salud puedan llegar a todos los miembros de la comunidad. La iniciativa se lleva a cabo con el apoyo del Ministerio de Ciencias de Colombia, IPS Universitaria y Telesalud Caldas.

Concienciación sobre el desarrollo sostenible

El University College de Dublín (UCD), de Irlanda, ha desarrollado la SDG Awareness Week, junto con otras universidades y centros educativos, con el objetivo de reforzar la concienciación sobre la importancia de los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. A lo largo de una semana, los estudiantes y los trabajadores del UCD reciben formación e información de diferentes miembros de la comunidad académica acerca de los ODS y, en particular, del ODS 3.

Construyendo una nueva generación de líderes

El trabajo con la comunidad ha sido una parte importante del trabajo de los miembros del clúster del ODS 3 a lo largo de los últimos años, pero en ninguna otra institución ha sido tan importante como en la Universidad de Makerere, en Uganda. Allí, grupos de estudiantes de diferentes ramas de la salud trabajan adscritos a una comunidad durante varias semanas con el objetivo de identificar desafíos en el terreno de la salud y desarrollar e implementar una intervención. La universidad también cuenta con programas de investigación, como el Centro de Excelencia para la Salud Sostenible, desarrollado en conjunto con el Instituto Karolinska, de Suecia, y enfocado en las necesidades locales con el objetivo de convertir el ODS 3 en una de las prioridades de la próxima generación de líderes comunitarios.

Durante el encuentro, los integrantes del clúster también tuvieron la oportunidad de visitar el Recinto Modernista de Sant Pau y de reunirse con organizaciones internacionales establecidas en Barcelona que también trabajan en el ODS 3.

"En los próximos meses continuaremos compartiendo conocimientos, aprendizajes y estudios de casos más profundos, tanto interna como externamente, para fomentar un enfoque interdisciplinario de la salud, en apoyo de la salud y el bienestar en todo el mundo", concluye Liv Raphael.

"Avanzaremos en las líneas estratégicas que establecimos en el clúster y que actualizamos durante la reunión, intercambiando información y aprendizaje entre instituciones, haciendo promoción y comunicación conjunta, y llevando a cabo un trabajo intersectorial", añade Marta Aymerich. "Todo ello, con el objetivo de que la educación superior propugne un enfoque integral de la salud que fomente la equidad y el bienestar en todo el mundo", concluye la directora del eHealth Center.