Diseño de un prototipo de repositorio digital para los alumnos de secundaria de Traç.

RESUMEN

Este proyecto se ha realizado en la organización Espai Psicopedagògic Traç de Vilafranca del Penedès, un centro de apoyo psicopedagógico para alumnos de primaria, secundaria y bachillerato que se creó en 2008. Núria Gràcia dirige la empresa y coordina el equipo formado por una psicopedagoga y maestros de apoyo educativo que colaboran puntualmente. Este centro ofrece un servicio presencial y basa su éxito en la estrecha colaboración que mantiene con las familias, las escuelas y los alumnos. La dirección del centro apuesta por la continua mejora y, en este camino, ha querido aprovechar las virtudes de las TIC para ofrecer un apoyo complementario a sus alumnos. El proyecto se enmarca dentro de la especialidad de Diseño tecnopedagógico y se centra en la creación de un prototipo de repositorio de recursos educativos en línea que permita a los alumnos de secundaria de Traç acceder a los recursos con facilidad, en cualquier momento y desde cualquier lugar. La plataforma elegida es Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje (learning management system, LMS) conocido por los profesionales y los alumnos. Para crear un repositorio adaptado a las necesidades de estos alumnos se ha realizado una selección de recursos educativos digitales siguiendo unos criterios tecnopedagógicos basados ​​en las prioridades de los profesionales, las características de los alumnos y las consideraciones teóricas y normativas que existen actualmente en el ámbito del aprendizaje virtual (e- learning). Los recursos utilizados han sido principalmente humanos: la implicación del equipo a la hora de definir las necesidades, validar las fases del proyecto y evaluar los resultados obtenidos ha sido imprescindible para alcanzar los objetivos. Los recursos económicos se han destinado principalmente a actualizar el servidor, ya que tanto la plataforma que integra el repositorio como los recursos seleccionados son gratuitos. Los resultados del proyecto han sido muy satisfactorios para la organización, puesto que se han cubierto las necesidades detectadas y se han cumplido sus expectativas. Los familiares y los alumnos también han mostrado su satisfacción con el repositorio y lo han utilizado con éxito a lo largo de la implantación piloto. Se concluye, por lo tanto, que los objetivos del proyecto se han alcanzado y que la apuesta de la organización por las TIC como complemento formativo ha sido una solución adecuada que con toda seguridad será un rasgo diferencial respecto a otros servicios educativos de la ciudad.