Títol: L'adquisició de la lectura i les seves dificultats
Autors: Llorenç Andreu i Barrachina (coord.), María Fernanda Lara Díaz, Anna López Sala, Andrea Palacio Navarro, Javier Rodríguez Ferreiro i Josep M. Sopena Sisquella
Editat per: Editorial UOC, col·lecció «Manuals», 214
PVP: 20 euros


Coordinador:

Llorenç Andreu i Barrachina

És diplomat en Magisteri i llicenciat en Psicopedagogia per la Universitat Jaume I (UJI), i doctor en Psicologia per la Universitat de Barcelona (UB). Funcionari del cos de mestres d'audició i llenguatge en excedència, actualment és professor de la UOC, on dirigeix el màster de Dificultats de l'aprenentatge i trastorns del llenguatge. La seva recerca se centra en l'estudi del processament del llenguatge, concretament en la comprensió i producció del llenguatge en adults i en infants amb patologia associada al llenguatge o sense. Estudia els aspectes gramaticals, referencials i conceptuals relacionats amb el processament lingüístic en temps real i el desenvolupament d'aquests processos en infants. Fruit d'aquesta recerca, ha publicat diversos articles en revistes internacionals.

Autors:

María Fernanda Lara Díaz

És fonoaudiòloga per la Universitat Nacional de Colòmbia, i màster en Pertorbacions del llenguatge i l'audició i doctora en Ciència Cognitiva i Llenguatge per la Universitat de Barcelona (UB). És professora assistent del Departament de Comunicació Humana de la Facultat de Medicina de la Universitat Nacional de Colòmbia. També és membre del Grup Interdisciplinari de Recerca sobre Neurociències i coordinadora del Centre de la Comunicació Humana i els Seus Desordres de la Facultat de Medicina de la mateixa universitat.

Anna López Sala

És doctora en Psicologia i màster en Neuropsicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Porta a terme l'activitat professional a l'Hospital Sant Joan de Déu, on treballa amb infants i adolescents. Es dedica principalment al diagnòstic neuropsicològic dels infants que han patit un dany cerebral agut, prematuritat, o que presenten un trastorn del desenvolupament. També es dedica al diagnòstic de possibles trastorns de l'aprenentatge i a la seva intervenció en la Unitat de Trastorns de l'Aprenentatge Escolar (UTAE). És autora de diversos capítols de llibres i articles científics i es dedica a la docència, col·laborant en diferents cursos de postgrau.

Andrea Palacio Navarro

És llicenciada en Psicologia, màster en Neuropsicologia i màster en Investigació clínica aplicada en ciències de la salut per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Porta a terme la seva activitat professional a la Unitat de Trastorns de l'Aprenentatge Escolar (UTAE) de l'Hospital Sant Joan de Déu, on treballa amb infants i adolescents. Es dedica principalment al diagnòstic i a la intervenció d'infants amb trastorns de l'aprenentatge. És autora de diversos articles científics.

Javier Rodríguez Ferreiro

És llicenciat en Psicologia i diplomat en Logopèdia, i doctor en Psicologia per la Universitat d'Oviedo. Especialista en Psicolingüística i Neuropsicologia cognitiva del llenguatge, és professor a l'àrea de Psicologia del Pensament i del Llenguatge de la Universitat de Barcelona (UB).

Josep M. Sopena Sisquella

Doctor en Psicologia per la Universitat de Barcelona (UB), és professor titular del Departament de Psicologia Bàsica de la mateixa universitat. La seva docència i recerca han estat de sempre vinculades a l'àmbit del llenguatge i de les xarxes neuronals. Actualment la seva investigació se centra en l'estudi de les dificultats de l'aprenentatge de la lectura.


Sinopsi

La lectura és una de les habilitats més importants per al desenvolupament dels humans, atès que ens permet accedir a la majoria de la informació que ha generat la nostra espècie. És per això que una de les principals preocupacions actuals del món educatiu és millorar la fluïdesa i la comprensió lectora dels infants.

Les dades de diversos estudis han mostrat que no aconseguir aquests objectius és una de les principals causes de fracàs escolar i una de les variables que correlacionen més amb problemes emocionals i de marginació social en l'edat adulta.

Amb l'objectiu d'oferir una formació intensiva i actualitzada per a mestres i educadors, aquest volum se centra en l'anàlisi de la lectura i dels trastorns que es produeixen en el seu aprenentatge.

Títol: Les dificultats de l'aprenentatge de l'escriptura i les matemàtiques
Autors: Llorenç Andreu i Barrachina (coord.), Josep M. Serra Grabulosa, Olga Soler Vilageliu i Liliana Tolchinsky
Editat per: Editorial UOC, col·lecció «Manuals», 215
PVP: 19,50 euros


Coordinador:

Llorenç Andreu i Barrachina

És diplomat en Magisteri i llicenciat en Psicopedagogia per la Universitat Jaume I (UJI), i doctor en Psicologia per la Universitat de Barcelona (UB). Funcionari del cos de mestres d'audició i llenguatge en excedència, actualment és professor de la UOC, on dirigeix el màster de Dificultats de l'aprenentatge i trastorns del llenguatge. La seva recerca se centra en l'estudi del processament del llenguatge, concretament en la comprensió i producció del llenguatge en adults i en infants amb patologia associada al llenguatge o sense. Estudia els aspectes gramaticals, referencials i conceptuals relacionats amb el processament lingüístic en temps real i el desenvolupament d'aquests processos en infants. Fruit d'aquesta recerca, ha publicat diversos articles en revistes internacionals.

Autors:

Josep M. Serra Grabulosa

És doctor en Psicologia, professor titular de la facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (UB) i investigador de l'Institut d'Investigacions Biomèdiques August Pi i Sunyer (IDIBAPS). Està especialitzat en neuropsicologia i actualment treballa en diferents projectes de recerca centrats en el neurodesenvolupament i els seus trastorns: altes capacitats, discalcúlia, trastorn de l'aprenentatge no verbal (TANV) i trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH).

Olga Soler Vilageliu

És doctora en Psicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), on imparteix, com a professora titular, classes de Psicologia del llenguatge en el grau de Psicologia i en el grau de Logopèdia. En els darrers anys s'ha especialitzat en l'estudi dels aspectes motors de l'aprenentatge de l'escriptura manual en els infants de preescolar i dels primers cursos de primària.

Liliana Tolchinsky Brenman

És doctora en Pedagogia. És professora titular de Lingüística general a la Facultat de Filologia de la Universitat de Barcelona (UB), i actualment és la coordinadora del programa de doctorat de Lingüística Teòrica, Computacional i Aplicada de la mateixa universitat. Les seves línies de recerca s'han centrat en el desenvolupament típic i atípic del llenguatge, especialment en el desenvolupament del discurs oral i escrit i en l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura des d'una perspectiva psicolingüística. És autora de nombroses publicacions en llibres i revistes especialitzades.


Sinopsi

Una de les principals passions humanes sempre ha estat poder descriure i quantificar el món que ens envolta. Des de les civilitzacions més antigues fins a l'actualitat, els humans hem utilitzat un sistema de comunicació escrit i un sistema per a ordenar i calcular els fenòmens de l'entorn. És per això que, entre les àrees fonamentals que es treballen a l'escola de tots els països del món, hi ha la de l'escriptura i la de les matemàtiques. Totes dues disciplines impliquen un alt grau d'abstracció que explica la gran dificultat que representa el seu aprenentatge per als infants.

Amb l'objectiu d'oferir una formació intensiva i actualitzada per a mestres i educadors, aquest volum se centra en l'anàlisi del procés d'adquisició de l'escriptura i les dificultats que es produeixen en el seu aprenentatge, i també en l'adquisició de l'habilitat matemàtica i els trastorns que es poden esdevenir durant aquest procés.

Títol: La poesia medieval europea
Autora: Isabel de Riquer
Editat per: Editorial UOC, col·lecció «Vull Saber», 140
PVP: 9,90 euros


Isabel de Riquer

És doctora en Filologia Romànica i catedràtica de Literatura Romànica Medieval de la Universitat de Barcelona (UB). Ha orientat la docència i la recerca cap a l'edició i la traducció de textos èpics, lírics i narratius medievals escrits en diferents llengües romàniques i cap als estudis de literatura comparada.


Sinopsi

L'originalitat i la qualitat artística dels trobadors medievals han transcendit el seu temps. Forjada entre els segles xi i xiii, la seva poesia sobre temes universals com l'amor, el vituperi o el lament fúnebre es llegeix avui dia amb el mateix delit que s'escoltava llavors. Aquest llibre ens acosta a alguns dels seus màxims exponents i ens delecta amb petites joies de la lírica trobadoresca.