Presentación

Analiza la incorporación de las tecnologías basadas en Internet en el ámbito educativo, desde la psicología de la educación y las teorías del aprendizaje hasta la gestión de las organizaciones virtuales y el análisis de su impacto social.

Acceso al mapa de la investigación en e-learning de la UOC

Programas

Investigadores

Publicaciones

• Mominó, JM.; Sigalés, C.; Fornieles, A.; Guasch, T.; Espasa, A. L'escola a la societat xarxa: Internet en l'àmbit educatiu no universitari
• Barberà, E., Espasa, A. i Guasch, T. (2004) Patterns of interaction in a virtual university classroom. Proceedings International Conference EISTA. (Education and Information System, Technology and Application. Orlando, USA. Juliol 2004.
• Barberà, E. (2004). La educación en la red. Barcelona: Paidós.
• Barberà, E. (2004). Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. En Comunicación educativa y nuevas tecnologías. Barcelona: CISS-Praxis.
• Espasa, A. i Guasch, T. (2004). Altres estudis sobre internet en els centres docents. A: Sigalés, C. i J.M. Mominó (Coord.) L'escola a la societat xarxa: Internet en l'àmbit educatiu no universitari. Projecte Internet Catalunya. Generalitat de Catalunya- Fundació Jaume Bofill. Disponible a: http://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pdf/PIC_escoles_0_3.pdf [juny-2004]
• Badia, A. (2003). L'acció docent i l'ús educatiu de les tecnologies de la informació i la comunicació. Llengua i ús. Barcelona, 88-96
• Badia, A., Barberà, E. i Sigalés, C. (2003). The teacher role in the processes of teaching and learning with information and communication technology. Proceedings 2nd International Conference on Multimedia and ICTs in Education, Badajoz.
• Badia, A. Barberà, E., i Espasa, A. (2003). Los debates virtuales en la universidad: construir conocimiento mediante la discusión. 1er Congreso de la RED-U (Red Estatal de Docencia Universitaria): "Hacia una docencia de calidad, políticas y experiencias". Universitat Jaume I, Castelló.
• Barberà, E. (2003). Comunidades virtuales que aprenden. Comunicación y Pedagogía. Barcelona, 34-41.
• Barberà, E. (2003). Estado y tendencias de la evaluación en la educación superior. Revista de la RED-U (Red Estatal de Docencia Universitaria): 3 (2), 94-99.
• Badia, A., Barberà, E. (2002). Las actividades de formación en los contextos virtuales. Implicaciones para los responsables del desarrollo de entornos tecnológicos virtuales, para los diseñadores instruccionales y para los docentes on-line. Proceedings Online Educa Barcelona, Barcelona.
• Barberà, E., Badia, A. i Espasa, A. (2002). A system for the activity of discussion in virtual educational environments: collaborative knowledge construction, interactive structures. Proceedings de IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education. CATE (Comunication Advanced Technology and Education). Cancun, Mèxic.
• Barberà, E. (2002). La salud de la evaluación en la educación superior. Perpectiva educational 37-38, 35-45.
• Barberà, E (2002). Evaluación escrita del aprendizaje (I): la evaluación como escenario educativo. Teoria i didàctica de las ciencias sociales, 7. 25-36.
• Barberà, E. (2002). Evaluación escrita del aprendizaje (II): la evaluación como diálogo y apropiación de significados. Teoria i didàctica de las ciencias sociales, 8. 14-23.
• Barberà, E., Badia, A. i Espasa, A. (2002). Sistema de actividad educativa de discusión en un entorno virtual colaborativo: agentes, intencionalidades e instrumentos de comunicación. II Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i la Ciutadania: una Visió Crítica. Barcelona.
• Barberà, E. (2002). Teaching, learning and the assessment of complex skills: the practice of portfolios. International Journal of engeenering and Long Life Learning, 12, (1-4), 85-93.
• Barberà, E. (2002). Los formatos educativos en internet. Tecnologías y comunicación educativas, 34-35, 59-64.
• EDUS/UOC & GRINTIE/UB (2002). Pautas para el análisis de la intervención en entornos de aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación. Convocatòria de Projectes Interdisciplinary Institute (IN3). Barcelona.
• Barberà, E. (coord.), Badia, A. y Mominó, J. M. (2001). La incógnita de la educación a distancia. Barcelona. ICE-UB Horsori.
• Cartografies de l'hipertext, Laura Borràs (ed.), Barcelona: Ediuoc (en premsa). Actes del seminari 'Cartografies de l'hipertext', UOC, (novembre, 2002)
• Textualitats electròniques: nous escenaris per a la literatura, Laura Borràs (ed.), Barcelona: Ediuoc (en premsa). Actes del seminari 'Textualitats electròniques: nous escenaris per a la literatura', UOC (abril, 2003)
• Under construction: Literatures digitals i aproximacions teòriques, Laura Borràs (ed.), Barcelona: Ediuoc (en premsa). Actes del congrés internacional del mateix títol, UOC (abril 2004)
• Under construction: Digital Literatures and Theoretical Approaches, revista Dichtung Digital, Laura Borràs (ed.), setembre 2004, núm. 3 (en premsa)
• Joan Elies Adell, "Poéticas electrónicas. Una aproximación al estudio semiótico de la e-poesía", X Congrés de la Asociación Española de Semiótica: Arte y nuevas tecnologías, Universidad de La Rioja y Monasterio de San Millán de la Cogolla (3-5/10/2002)
• Joan Elies Adell, "Literatures a la xarxa", Revista Arts, 20, Lleida, 2003, 21-26.
• Joan Elies Adell, "Las palabras y las máquinas. Una aproximación a la creación poética digital", en Domingo Sánchez Mesa (ed.), Literatura y cibercultura, Madrid: Arco (en premsa)
• Laura Borràs Castanyer, "Internet i literatura, avui", refosa de dues conferències pronunciades en el marc de l'ASETEL, a Saragossa, el febrer de 2001, i del seminari interdisciplinar de professors "Imatge i paraula" de la Universitat de Barcelona
• Laura Borràs Castanyer, "Investigación en teoría de la literatura y tecnologías digitales", Humanitas: revista de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén, 2 (2002), 1-13 (enllaç electrònic)
• Laura Borràs Castanyer, "De la estética de la recepción a la estética de la interactividad. Notas para una hermenéutica de la lectura hipertextual", X Congrés de la Asociación Española de Semiótica: Arte y nuevas tecnologías. Universidad de La Rioja y Monasterio de San Millán de la Cogolla (3-5/10/2002)
• Laura Borràs Castanyer, "Texto, hipertexto, cibertexto: literatura electrónica para la postmodernidad", Seminario Tecnología y posthumanidad: la artificialidad del ser, Universitat Autònoma de Barcelona (11/12/2002)
• Laura Borràs Castanyer, "eXistenZ de David Cronemberg: ciberficcions per a la posthumanitat", Digit-Hum: revista virtual d'Humanitats [en línia], núm. 5, abril de 2003 (enllaç electrònic)
• Laura Borràs Castanyer, "'Leed, leed, malditos'. Notas para una hermenéutica de la lectura hipertextual", en María José Vega (ed. y coord.), Literatura hipertextual y teoría literaria, Madrid, Marenostrum (setembre de 2003), 189-202
• Laura Borràs Castanyer, "Tis all in pieces, all coherence's gone: Una revolució copernicana en els estudis literaris promoguda per Internet?", 1st International Conference on Internet and Language, UJI, setembre 2003
• Laura Borràs Castanyer, "Literatura electrónica. Desafíos literarios en el paradigma digital". Seminari de doctorat de (6h). 15-17 de desembre de 2003, Universidad de Puebla, Mèxic
• Laura Borràs Castanyer i Joan-Elies Adell, "La experimentación en poesía: de los orígenes a la textualidad electrónica. Seminari de doctorat de (6h). 15-17 de desembre de 2003, Universidad de Puebla, Mèxic
• Laura Borràs Castanyer, "El lenguaje poético de las vanguardias a la poesía electrónica: caminos de una evolución". Seminari El ordenador en el aula (6h), Xunta de Galícia La Coruña, Centro de Formación y Recursos, UNED, novembre, 2003
• Evarista García-Peña, "Del papel a la red: procedimientos de reescritura en la era digital", Santiago Posteguillo et al. (ed.), Internet in Linguistics, Translation and Literary Studies, Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I, 2003, 15-27
• Isabel Moll, "Cibermapa dels estudis literaris: una guia per al caos", Santiago Posteguillo et al. (ed.), Internet in Linguistics, Translation and Literary Studies, Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I, 2003, 27-37

• Guitert, M.; (2002) Aplicar les Tecnologies de la Informació i la comunicació per el treball personal. A Monerres, C (coord) Aprendre a estudiar a la Universitat. Barcelona. Editorial UOC. Pp 242- 260
• Guitert, M (2001) Entornos innovadores creativos, en Cuadernos de Pedagogía 301
• Coderch, J, Guitert, M (2001) ¿Cómo aprender y enseñar con Internet? en Cuadernos de Pedagogía 301
• Coderch, J, Guitert, M (2001), Para Saber Más, en Cuadernos de Pedagogía 301
• Guitert, M. (2000) Los entornos de enseñanza y aprendizaje virtuales en la puertas del siglo XXI En Trench, M. Enseñanza de las lengua y nuevas tecnologías
• Guitert, M. (2000) Principios a tener en cuenta para una buena práctica pedagógica de Tecnología Educativa y de Educación a distancia. En Fainholc. Editorial Lumen - Magisterio.
• Guitert, M, Gimenez (ed.) (1999) Aprendizaje cooperativo en entornos virtuales: el caso de la UOC de la Universitat Oberta de Catalunya Ahciet Tele Educacion' 99
• Guitert M., Giménez, F., Lloret, T, Romeu T. (2004) Key issues in a proposal for collaborative learning in a virtual environment IADIS International Conference e-Society 2004Avila, Spain 16-19 juliol (Acceptat pendent de publicació)
• Guitert M., Giménez, F., Lloret, T, Romeu T. (2004) Learning and Cooperative Work in a Virtual Setting: The Case of the UOC. ED-MEDIA 2004 Lugano Suiza 23-26 juny (veure fitxer adjunt)
• Giménez, F Guitert, M Lloret, T.(2004) Bridging the gap between higher education and labour market: How a networked team of students developed a professional multimedia product in a virtual university setting. ICDE, International Conference on Distance Education, Hong Kong 18-24 juny 2004 (Veure fitxer adjunt)
• Daradoumis T., Xhafa, F. and Marquès J.M. (2003). Is an "Effective" Online Group Really Effective? In: Proceedings of the Spanish Workshop on Group Work and Collaborative Learning: Experiences and Perspectives. November 11, San Sebastián, pp. 75-82, 2003.
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• Daradoumis T., Xhafa, F. and Marquès J.M. (2003). Evaluating Collaborative Learning in a Virtual Groupware Environment. In: Proceedings of the IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education (CATE 2003), June 30-July 2, Rhodes, Greece. ACTA Press, Anaheim CA, USA. ISBN: 0-88986-365-2, pp. 438-443.
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• Daradoumis T., Xhafa, F. and Marquès J.M. (2003). Exploring Interaction Behaviour and Performance of Online Collaborative Learning Teams. In: Proceedings of the 9th International Workshop on Groupware (CRIWG 2003), September 28, - October 2, Grenoble (Autrans), France. Lecture Notes in Computer Science. Groupware: Design, Implementation, and Use. Favela, J. and Decouchant, D. (Eds.). Heidelberg-Berlin: Springer-Verlag, ISBN: 3-540-20117-3, pp. 126-134, 2003.
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• Daradoumis, A.; Guitert, M.; Giménez, F.; Marquès, J.M.; Lloret, T. Supporting the composition of Effective Virtual Groups. Internationa Conference on computer in education, 3-6 decembre 2002. New Zealand.
• Caballé, S., Xhafa, F., Daradoumis, T. and Marquès J.M. (2004). Towards a Generic Platform for Developing CSCL Applications Using Grid Infrastructure. In: Proceedings of the 1st International Workshop on Collaborative Learning Applications of Grid Technology (CLAG), April 19-22, Chicago, Illinois, USA. IEEE/ACM/IEEE Computer Society, ISBN: 0-7803-8431-8. http://pcmartino.upc.es/
• Giménez, F; Guitert, M; Lloret, T.(2002) Cooperative learning & Working in a Virtual Environment: a Case Study. ED-MEDIA 24-29 de juny, Denver, Colorado.
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• Guitert, M.; Giménez, F.; Lloret, T. NETWORKED LEARNING (2002) Learning & Working in a Cooperative Virtual Environment, 26-28 març, Sheffield, United Kingdom, 2002.
• Marquès J.M.; Navarro L.; Daradoumis, T. (2001) WWG: a Distributed Infrastructure for Learning in Groups. In: Proceedings of the Frontiers in Education Conference (FIE 2001). Reno, Nevada, USA. October 10-13, 2001. , ISBN: 0-7803-6671-9, pp. 141-147.
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• Guitert, M.; Giménez, F.; Marques, J.M.; Daradoumis, A. Asynchronous Collaborative Learning: The Case of the UOC. In: Proceedings of the 17th International Conference on Technology and Education (ICTE Tampa). Tampa, Florida, USA, October 10-13, 1999.
• Daradoumis, A.; Marques, J.M.; Segret, R. Prácticas en grupos virtuales en "Estructura de la Información". In: Proceedings of the V Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (Jenui '99). Zaragoza, Spain, October 25-26, 1999.
• Guitert, M., Giménez, F. El treball cooperatiu en entorns virtuals: el cas de la UOC. En Jornades Multimèdia educatiu, (Barcelona, 5,6,7 juny 1999).
• Daradoumis, T.; Marquès, J.M. A Methodological Approach to Networked Collaborative Learning: Design and Pedagogy Issues. In: Proceedings of the 2nd International Conference on Networked Learning. Lancaster University, England, April 17-19, 2000.
• Guitert, M.; Giménez, F.; Daradoumis, A.; Marques, J.M. Virtual Study Groups (VSG), an approach to networked collaborative learning. 12th Annual World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA 2000). Montreal, Canada, June 26 - July 1, 2000.
• Guitert, M.; Daradoumis, A.; Giménez, F.; Marques, J.M. Towards a Model that Supports Cooperative Work in a Virtual Campus. In: Proceedings of the 19th World Conference on Open Learning and Distance Education. 1999 World Conference Proceedings: Session u2a3 (Building the University of the Future: the new learning environments: the technology/pedagogy interface). Vienna, Austria, June 20-24, 1999.