Funciones y requisitos para colaboradores/as docentes
La UOC precisa expertos que, por el hecho de llevar a cabo una actividad principal relacionada con el área de conocimiento objeto de la convocatoria, puedan ofrecer una colaboración de calidad a tiempo parcial.
Las funciones básicas de la colaboración docente son la tutoría y la consultoría.
El/la consultor/a en un entorno de aprendizaje virtual es la persona que presenta, guia, planifica, estimula, orienta, dinamiza, cohesiona y evalua los procesos de aprendizaje del estudiant a través de una actitud proactiva.
La función del consultor/a implica acciones relacionadas con la atención individualizada y colectiva de los estudiantes, el seguimiento de su aprendizaje durante el semestre y las propuestas de mejora de la asignatura.
Por lo tanto, el/la colaborador/a docente se ocupará de resolver dudas, proponer ejemplos y aclaraciones adicionales que faciliten la comprensión de la materia por parte de los estudiantes, dinamizar los debates y proponer la participación en los foros, corregir las pruebas de evaluación, dar feedback para facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante, etc.
El/la tutor/a acoje al nuevo estudiante, lo orienta académicamente en todos los aspectos relacionados con el programa formativo y le proporciona apoyo en el desarrollo de habilidades para moverse con la máxima eficacia a través del Campus Virtual. Así mismo, el/la tutor/a de inicio introduce al estudiante en el conjunto de herraminetas y recursos que le proporciona el entorno virtual de aprendizaje de la UOC, para que pueda obtener, lo antes posible, el máximo rendimiento. Finalmente, también le ayuda a conocer la gama de oportunidades que la vida universitaria pone a su disposición. En definitiva, facilita la integración del nuevo estudiante a la comunidad universitaria de una manera personalizada.
Son requisitos indispensables:
En ambos casos se valoran especialmente:
La UOC precisa expertos que, por el hecho de llevar a cabo una actividad principal relacionada con el área de conocimiento objeto de la convocatoria, puedan ofrecer una colaboración de calidad a tiempo parcial.
Las funciones básicas de la colaboración docente son la tutoría y la consultoría.
El/la consultor/a en un entorno de aprendizaje virtual es la persona que presenta, guia, planifica, estimula, orienta, dinamiza, cohesiona y evalua los procesos de aprendizaje del estudiant a través de una actitud proactiva.
La función del consultor/a implica acciones relacionadas con la atención individualizada y colectiva de los estudiantes, el seguimiento de su aprendizaje durante el semestre y las propuestas de mejora de la asignatura.
Por lo tanto, el/la colaborador/a docente se ocupará de resolver dudas, proponer ejemplos y aclaraciones adicionales que faciliten la comprensión de la materia por parte de los estudiantes, dinamizar los debates y proponer la participación en los foros, corregir las pruebas de evaluación, dar feedback para facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante, etc.
El/la tutor/a acoje al nuevo estudiante, lo orienta académicamente en todos los aspectos relacionados con el programa formativo y le proporciona apoyo en el desarrollo de habilidades para moverse con la máxima eficacia a través del Campus Virtual. Así mismo, el/la tutor/a de inicio introduce al estudiante en el conjunto de herraminetas y recursos que le proporciona el entorno virtual de aprendizaje de la UOC, para que pueda obtener, lo antes posible, el máximo rendimiento. Finalmente, también le ayuda a conocer la gama de oportunidades que la vida universitaria pone a su disposición. En definitiva, facilita la integración del nuevo estudiante a la comunidad universitaria de una manera personalizada.
Son requisitos indispensables:
- Disponer de una actividad principal.
- Tener conocimientos del idioma en el que se impartirá la docencia.
- Tener conocimientos de ofimática a nivel de usuari y de Internet.
En ambos casos se valoran especialmente:
- La titulación académica universitaria.
- La adequación del perfil personal para atender tareas docentes de la enseñanza no presencial.
- La formación psicopedagogica complementaria.
- La experiencia docente universitaria.
- La experiencia docente no universitaria.
- Otros méritos académicos y de investigación que se puedan considerar relevantes para esta convocatoria.