Presentación

El trastorno específico del lenguaje (TEL) es uno de los trastornos más prevalentes entre las dificultades del aprendizaje ya que afecta a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañada de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. Muy a menudo el TEL se encuentra en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años.

Esta primera jornada sobre dificultades del aprendizaje quiere ser un encuentro de profesionales que participan en su intervención (logopedas, maestros, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, etc.), así como también de familiares de niños que presentan alguna dificultad del aprendizaje. Por este motivo, la Jornada incluye diferentes ponencias de personas de reconocido prestigio en el ámbito y los espacios de debate y coloquio para que los asistentes participen.
 

Objetivos
 

• Actualizar los conocimientos sobre el TEL.
• Facilitar a los profesionales el reconocimiento de las dificultades de los niños con TEL.
• Aprender pautas de detección en el aula para favorecer la detección precoz.
• Adquirir estrategias y herramientas prácticas de intervención.
• Dar a conocer recursos y nuevas herramientas de trabajo para minimizar las dificultades que presentan los niños con TEL.