Título: Acción educativa y funciones de los educadores sociales
Autor: Segundo Moyano
Editado por: Editorial UOC, colección «Laboratorio de Educación Social», 1
PVP: 12 euros

Autor

Es educador social y doctor en Pedagogía. Es profesor del grado de Educación Social en la UOC i director del Laboratorio de Educación Social.

Sinopsis

La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer,[més aviat del verb actuar] y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominación de la actividad educativa, sobre todo el de intervención. En esa acción educativa se fundamenta una de las funciones a las que es convocada en la actualidad la profesión de educador social: educar. Frente a los encargos de intervención, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogía. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social que permita que nuestra palabra encuentre algún eco en el propio sujeto atendido.

Título: Alfabetización mediática y nuevo humanismo
Autores: José Manuel Pérez Tornero y Tapio Varis
Editado por: Editorial UOC, colección «Media Literacy», 2
PVP: 19 euros

Autores:

José Manuel Pérez Tornero

Es catedrático Unesco del Programa de Cooperación en Alfabetización Mediática e Informativa UNITWIN y director del Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Es miembro del grupo de expertos de la Unión Europea en alfabetización mediática y consultor de la Unesco en alfabetización mediática e informativa.

Tapio Varis

Es catedrático Unesco de Aprendizaje Global y profesor de la Universidad de Tampere (Finlandia). Es miembro del grupo de expertos de la Unión Europea en alfabetización mediática y del consejo directivo del Instituto para la Tecnología de la Información en Educación.

Sinopsis

La idea de un «nuevo humanismo» se ha convertido en un credo para la Unesco. Cuando este nuevo humanismo se aplica a la educación, implica la creación de una sociedad más inclusiva en cuanto a alfabetización mediática y nuevo humanismo, en la que todos los seres humanos tengan la oportunidad de acceder al conocimiento y a una educación de calidad, y en la que todas las voces puedan ser escuchadas en un diálogo universal. Este nuevo humanismo, en una sociedad global, debe priorizar un nuevo sentido del respeto hacia la multiplicidad y la diversidad cultural, y debe apoyar un desarrollo mediático capaz de consolidar una nueva cultura de la paz.

Tomando como base los recientes análisis de la Unesco, la Comisión Europea y otras iniciativas en materia de alfabetización mediática, Varis y Pérez Tornero han formulado los principios y los puntos básicos de una agenda destinada a ampliar la contribución de la alfabetización mediática al diálogo intercultural.

Título: Lágrimas de cocodrilo. Análisis del discurso político
Autor: Xavier Laborda Gil
Editado por: Editorial UOC, colección «Manuales», 221
PVP: 18 euros

Autor

Cursó filología y derecho en la Universidad de Barcelona (UB) y ha enseñado lengua y literatura en la escuela, el instituto y la universidad. Desde 1984 es profesor de Lingüística en la UB. En el ámbito personal, ha participado en asociaciones públicas y ha sido concejal en la localidad de Sant Cugat del Vallès. Ha publicado los ensayos Retórica interpersonal (1996), Comunicació institucional i literatura de paperera (2001) y De retórica: la comunicación persuasiva (2012). En sus cursos se leen clásicos y modernos de la comunicación y se ofrecen discursos sobre el arte de hablar como fuente de sentido crítico y de libertad.

Sinopsis

La inversión mediática en emociones es muy rentable, y los ensayos del libro son una respuesta a las emociones que los discursos políticos y periodísticos provocan. Hablamos de emociones como diversión, curiosidad, indignación, desasosiego o compunción. Los capítulos analizan discursos que tienen un claro valor comunicativo sobre la imagen del político y la invención de la actualidad. En ellos aparecen un alcalde olímpico que deja el Ayuntamiento, un juez famoso que entra en política, forasteros fantásticos pero de segunda categoría, asesinos tan espectrales como alienígenas y niños desamparados por los que derramamos lágrimas de cocodrilo.

Estos ejemplos muestran el axioma de que la realidad se construye con el discurso. Los medios de comunicación social forjan la visión del mundo con emociones. En ocasiones la ocultan con un muro de hechos ciertos que levanta una falsedad general. La costumbre hace que se tenga la noticia por el relato de la verdad misma. Así de natural parece el contrato comunicativo que se establece. Pero frente a la costumbre está el oficio de leer.