Por Elena Mellado

La UOC ha aprobado el Plan de atención a la diversidad funcional hasta el 2014 que marca las directrices y los principios de todas las actuaciones que hay que llevar a cabo en la UOC durante este periodo en materia de accesibilidad. El principal objetivo del Plan es garantizar la mejora continua de la accesibilidad a la universidad para las personas con discapacidad.

Para informar a los estudiantes con discapacidad de los servicios concretos que la UOC les puede proporcionar, se ha publicado recientemente en el Campus Virtual el apartado Servicios / Diversidad funcional.

La UOC está comprometida desde el principio con la inclusión social de las personas con discapacidad y, por lo tanto, procura facilitar la accesibilidad a la universidad a todo el mundo que desee formar parte de los diferentes colectivos de nuestra comunidad (estudiantes, docentes colaboradores, profesorado y personal de gestión).

Para hacer avanzar el compromiso con la garantía de la accesibilidad, la UOC ha creado la Comisión Estratégica de Accesibilidad, formada por el vicerrector de Profesorado y Ordenación Académica, el vicerrector de Tecnología, el delegado del rector para los Estudiantes, la vicegerente de Gestión, la responsable del Programa de accesibilidad y un representante de los estudiantes pendiente de designar.

Tal como explica Maria Galofré, responsable del Programa de accesibilidad, «la función de esta comisión es marcar las directrices y los principios de todas las actuaciones llevadas a cabo en la UOC en materia de accesibilidad, mediante la aprobación y el fomento de una política de atención a la diversidad funcional».

«La aprobación de este plan», continúa, «implica tener unos objetivos claros de cara a estos próximos dos años para asegurar que como universidad no nos olvidamos de trabajar también para este colectivo, y comprendemos que la mejora en los servicios y la atención que ofrecemos a las personas con discapacidad es sinónimo de mejora de la calidad en general de nuestra universidad».

«Cada vez más», añade, «tenemos que rendir cuentas a la sociedad de nuestra actuación y explicitar nuestro compromiso en este ámbito, y mediante este plan hacemos constar nuestro compromiso de servicio a la sociedad».

Principales ejes de actuación

Los principales ejes de actuación del Plan de atención a la diversidad funcional son los siguientes:

• organización y gestión de la accesibilidad a la UOC
• servicios de adaptación
• sensibilización y formación
• servicios de integración laboral
• accesibilidad web
• accesibilidad física

La puesta en marcha de las pautas marcadas por la Comisión se vehicula mediante el Programa de accesibilidad, insertado dentro de la Oficina de Planificación y Calidad. El Programa coordina las actividades de los siguientes entes:

• Referentes de Accesibilidad. Grupo de trabajo encargado de coordinar las tareas de los diferentes equipos e intercambiar información, en el cual cada referente actúa como interlocutor de su área de gestión o estudio. Está formado por representantes de los equipos de gestión y del profesorado.

• Comité para la Adaptación Curricular. Tiene la función de resolver de forma individualizada las adaptaciones curriculares significativas en los casos de los estudiantes en los que se valore que es necesario.

Dos apps desarrolladas por el Área de Tecnología Educativa han sido premiadas en el concurso internacional que convoca IMS Global Learning Consortium, una institución que trabaja para avanzar en tecnologías que mejoren el aprendizaje en línea y en abierto en todo el mundo. De todas las herramientas que se han presentado, el jurado del IMS ha seleccionado las ocho mejores, dos de las cuales las había presentado la UOC. Se trata de CloudTime y Tandem.

CloudTime es una herramienta desarrollada para dar apoyo a asignaturas de ingeniería que permite a los profesores crear máquinas virtuales en la nube y a los estudiantes utilizarlas para hacer prácticas de programación, sistemas operativos u otras tareas. Aquí tenéis un vídeo sobre la herramienta.

Tandem es una de las herramientas desarrolladas en el marco del proyecto SpeakApps, y consiste en un minigestor de contenidos que permite a los estudiantes trabajar diferentes contenidos en pareja y de forma remota. También podéis ver un vídeo.

El IMS LTI es la especificación que utiliza Tecnología Educativa para integrar herramientas como blogs, wikis y demás en el Campus Virtual: actualmente están integradas más de quince. De este modo, las herramientas de la UOC también funcionan en otras plataformas educativas, una manera de fomentar la colaboración, la transferencia de tecnología y de experiencias de uso con otras instituciones.

El concurso en el que ha participado la UOC era sobre la integración de herramientas en plataformas educativas utilizando la especificación IMS LTI, que tiene la virtud de funcionar para la mayoría de plataformas educativas actuales: Moodle, Sakai, Blackboard, Desire2learn y también en el Campus de la UOC, así como en otras plataformas educativas.

Algunos de los criterios con que se han seleccionado las apps, además del cumplimiento de la especificación, han sido que sea fácil de entender y usar, que aporte valor pedagógico a profesores y/o estudiantes, que sea innovadora, y que funcione correctamente y sin problemas.

El premio obtenido por la UOC en el concurso ha sido de 2.750 euros.