Els dies 9 i 10 de febrer va tenir lloc a París la tercera i última trobada del projecte europeu d'indicadors d'internacionalització, Indicators for Mapping & Profiling Internationalisation (IMPI), en la qual va participar Lourdes Gil, de Desenvolupament Internacional. L'objectiu d'aquest projecte ha estat proporcionar a les institucions d'ensenyament superior informació sobre la seva actuació d'internacionalització, i també eines i mesures per a la millora mitjançant un procés de benchmarking.
Amb aquesta experiència, la UOC espera poder
implementar algunes de les idees identificades i seleccionar i mesurar els identificadors més adequats per a la institució.
El 10 de maig es presentarà a Brussel·les el principal producte d'aquest projecte, l'IMPI Toolbox. Aquesta eina s'ha desenvolupat en cooperació amb unes quaranta institucions europees d'ensenyament superior, la qual cosa permet, d'una banda, fer una autoavaluació de la mateixa institució i, de l'altra, disposar de dades a manera de benchmarking internacional.
El 31 de gener, Aina Villalonga, de Desenvolupament Internacional, va visitar la seu de la UOC Llatinoamèrica amb la finalitat de trobar sinergies entre els dos equips.
Es van fer les presentacions de les funcions que tenen i de les activitats que porten a terme cadascun dels dos equips i es va acordar treballar conjuntament en la comunicació interna i externa dels diferents esdeveniments que s'organitzin d'ara endavant, a més de dur a terme una col·laboració més estreta pel que fa a les relacions bilaterals amb aquesta àrea geogràfica.
Finalment, es van repassar les possibilitats de suport mutu en el desenvolupament de la internacionalització de la UOC a Llatinoamèrica i el Carib. Aquesta visita s'inscriu en el procés d'aproximació i familiarització de la seu de la UOC Llatinoamèrica amb la seu de la UOC a Barcelona, que va començar ara fa un any i mig.
Dues persones de l'equip de Tecnologia Educativa de la UOC, Eva Gil i Josep Rivera, i la directora del programa d'Innovació, Marta Enrech, van participar, els dies 25 i 26 de gener, en el congrés Learning Without Frontiers (WLF), que cada any aplega a Londres alguns dels pensadors més respectats en el camp de l'ensenyament.
El congrés, que va aplegar unes 10.000 persones, és considerat el Davos de l'ensenyament global i hi van fer
acte de presència autoritats en la matèria, com l'intel·lectual nord-americà Noam Chomsky, que va pronunciar la conferència inaugural. La UOC va presentar el projecte iUOC: enhancing mobile learning at UOC, l'aplicació del Campus Virtual per a l'iPad, que ha desenvolupat juntament amb Orange.
És el primer any que la UOC participava en aquest congrés, i ho va fer per invitació dels organitzadors, que estaven interessats en l'experiència pionera en l'aprenentatge amb dispositius mòbils.
La UOC va rebre la invitació del GSMA, l'associació que organitza el Congrés Mundial de Mòbils, per a participar en el seu envelat dins del programa del Congrés, i va disposar d'un estand per a presentar el projecte realitzat juntament amb Orange, consistent en una aplicació per a iPad per a connectar-se al Campus Virtual de la UOC.
Eva Gil va fer dues presentacions del projecte i Josep Rivera va participar en una reunió d'especialistes sobre la utilització de tecnologies mòbils a classe.
Enllaços relacionats:
• http://icommunity.blogs.uoc.edu/ipad-campus/
• http://www.youtube.com/watch?v=Qvhek_kHnME
• http://icommunity.blogs.uoc.edu/files/2011/10/esp_11_08_11_110811_interactive.zip
Ens han visitat
- L'11 de febrer, Pietro Fusaroli, de la Universitat de Bolonya, i Laurent Palazzo, de la Universitat de París VII, doctors i especialistes en ultrasonografia endoscòpica, van visitar la UOC convidats pels Estudis de Ciències de la Salut.
- El 21 de febrer, Raúl Diez Canseco Terry, rector fundador de la Universitat San Ignacio de Loyola de Lima (Perú), va visitar la UOC i es va reunir amb la rectora, Imma Tubella, i amb John Zvereff, delegat de la rectora per a Afers Internacionals.
- El 22 de febrer, Meg Benke, vicerectora de l'Empire State College (ESC), de la Universitat Estatal de Nova York, ens va visitar perquè la seva universitat està interessada a conèixer el funcionament dels programes de mobilitat perquè els seus estudiants de grau puguin seguir algunes assignatures en castellà. Per part de la UOC hi van participar John Zvereff, delegat de la rectora per a Afers Internacionals; Pere Fabra, vicerector d'Ordenació Acadèmica i Professorat; Raquel Xalabarder, directora adjunta del Vicerectorat d'Ordenació Acadèmica i Professorat; Ferran Ferrando, director de l'Escola de Llengües; Eduard Vinyamata, director del Campus per la Pau i la Solidaritat; Carme Anguera, gestora d'activitats de postgrau de l'Escola de Cooperació; Alfred Salat, de l'eLearn Center; Mireia Pérez i Clara Riera, de la Biblioteca Virtual; José Manuel Rivera, de Tecnologia Educativa, i Lourdes Gil, de Desenvolupament Internacional.
- El 23 de febrer, Arcadi Oliveres, president de Justícia i Pau, i Jil Van Eyle, fundador del moviment solidari Teaming, van participar en el cicle «Temps de crisi, temps d'oportunitats», que organitza l'Escola de Cooperació, en el qual van parlar del tema «Oportunitats de canvi per a una economia sostenible».
MÉS INFORMACIÓ
Recordeu que des de l'espai La Universitat que hi ha al portal de la UOC podeu consultar les previsions per als pròxims dies i mesos de celebració d'actes, jornades i congressos. A banda d'això, mensualment també es publica a la pàgina d'inici del Campus Virtual una notícia amb informació sobre el termini de presentació de comunicacions a diversos congressos internacionals.
Com sabeu, la UOC és membre de vint-i-nou xarxes internacionals, tant temàtiques com professionals. La majoria d'aquestes xarxes publiquen butlletins —amb una periodicitat diferent— per a fer compartir coneixements entre els seus membres.
Pensem que les contribucions que hi apareixen tenen molt d'interès per a la nostra comunitat. Amb l'objectiu d'animar-vos a aprofitar tota la informació i de facilitar-vos la feina, us presentem Netnews, una eina de difusió mensual que resumeix d'una manera breu els articles que considerem més interessants i que rebreu periòdicament mitjançant el Wok!.
Al final de cada resum trobareu un enllaç amb l'article sencer i, al final d'aquesta secció, s'ofereixen els enllaços amb tots els butlletins de les xarxes internacionals.
Des del novembre del 2011 hem inclòs, amb la col·laboració de la Biblioteca, el nou apartat Book Alert, on fem un parell de recomanacions de llibres o de reports del mes en curs. Estem igualment oberts a rebre les vostres aportacions!
L'objectiu d'aquesta nova eina de difusió és familiaritzar la comunitat UOC amb les xarxes i potenciar el benefici de formar-ne part.
Animeu-vos a enviar a la nostra bústia relint@uoc.edu notícies sobre els vostres projectes, activitats o col·laboracions que vulgueu difondre internacionalment per mitjà de les nostres xarxes.
Esperem que aquest recurs us sigui útil. Qualsevol suggeriment per a millorar-lo serà benvingut!
Núm. 129, gener 2012
RÀNQUINGS. Estudis en línia i campus verds: nous reptes metodològics
Els rànquings universitaris més consolidats ja formen part del paisatge de l'ensenyament superior, però algunes entitats han començat a incloure noves activitats —com l'ensenyament en línia o l'ecologia— en els exercicis de rànquing. En aquest sentit, l'US News & World Report ha publicat la seva primera guia de programes en línia en cinc disciplines diferents: negocis, infermeria, ensenyament, enginyeria i informàtica. Un altre exemple de diversificació dels rànquings correspon a la Universitat d'Indonèsia, que ha classificat 178 universitats del món segons l'esforç fet per a desenvolupar programes i polítiques sostenibles i de protecció del medi ambient. Algunes veus crítiques, però, han assenyalat les dificultats d'aquests dos rànquings per a recollir-ne les dades i elaborar una metodologia de treball idònia.
INFO [Necessita contrasenya]
RECERCA. Nou centre a Milà per a la internacionalització universitària
Malgrat la importància de la internacionalització en l'ensenyament superior a Europa, les organitzacions centrades en aquesta matèria són poques. Des del gener, però, ha començat operar el Centre for Higher Internationalisation (CHEI) de la Universitat Catòlica del Sagrat Cor a la ciutat italiana de Milà. Dirigit pel professor holandès Hans de Wit i amb nombrosos socis d'arreu del món, el CHEI es proposa promoure i desenvolupar la recerca, la formació i l'anàlisi de polítiques que puguin reforçar la dimensió internacional de les universitats.
INFO [Necessita contrasenya]
26 gener 2012
RECERCA. L'autoaprenentatge, un mètode tan eficaç com la formació supervisada
Un estudi de la Universitat Oberta dels Països Baixos conclou que és possible crear programes d'autoaprenentatge efectius —en habilitats de comunicació per a estudiants de psicologia en línia— amb sessions de formació sense cap mena de supervisió. Si el programa és ben dissenyat i els participants mostren prou motivació, autosuficiència i independència, pot obtenir bons resultats, comparables als de la formació totalment supervisada o dirigida. Els autors de l'estudi recomanen, però, investigar l'eficiència de l'autoaprenentatge en altres grups d'estudiants, menys motivats i independents que els de l'ensenyament superior a distància.
Vol. 47, núm. 1, gener-febrer 2012
COPYRIGHT. La guerra dels llibres «orfes»
L'article revisa la història dels plets contra Google sobre llibres per a analitzar com poden afectar els anomenats llibres «orfes», és a dir, les obres amb copyright, però en les quals resulta impossible localitzar els propietaris d'aquests drets d'autor. La batalla judicial va començar el 2005 quan el gremi d'autors nord-americà i diferents editorials van demandar Google per digitalitzar llibres en cooperació amb diferents biblioteques de recerca.
Malgrat això, les obres òrfenes no van entrar en escena fins al 2011, quan es va crear un projecte per a identificar aquests llibres i posar-los a disposició de les comunitats universitàries. Al setembre, el gremi d'autors va interposar un nou plet contra aquest projecte argumentant que l'escaneig significa una violació dels drets d'autor en ell mateix. El resultat que tindrà el plet és incert, però pot tenir un efecte enorme en el futur dels llibres «orfes», tant si reconeix el dret de les biblioteques a distribuir còpies digitals d'aquestes obres, com si en limita l'escaneig tal com demanen els autors.
18 gener 2012
ACORD. Universitats nord-americanes donen una oportunitat als llibres de text digitals
Cinc universitats dels Estats Units compraran a l'engròs llibres de text digitals (e-textbooks) per alleugerir el problema que els preus a l'alça dels llibres causen als estudiants i, també, a les universitats. Aquestes cinc universitats (Cornell, Califòrnia a Berkeley, Minnesota, Virginia i Wisconsin) han arribat a un acord amb Internet2 i l'editorial McGraw-Hill que ofereix als editors ingressos més estables i als estudiants, llibres digitals amb un gran descompte.
En aquest programa pilot s'han demanat llibres per a una petita selecció de cursos, però les universitats pensen que l'acord funcionarà bé i permetrà ampliar el nombre de cursos amb llibres electrònics, i també el nombre d'universitats i d'editorials participants.
Vol.9, n. 1. Gener-febrer 2012
2012-2015: Nou pla estratègic de la Commonwealth of Learning sobre l'ensenyament a distància
La Commonwealth of Learning (COL) ha publicat una primera versió del seu pla estratègic per al període 2012-215, amb el mateix títol que els plans anteriors: Learning for Development ('Aprenentatge per al desenvolupament'). En el camp de l'ensenyament superior, COL proposa donar suport a les polítiques d'aprenentatge obert i a distància, facilitar assistència tècnica, reforçar el desenvolupament de lideratges, impulsar les polítiques de qualitat gràcies a models de control de qualitat de baix cost i defensar l'adopció dels recursos educatius oberts (OER). Aquesta organització també continuarà donant suport a la universitat virtual per a petits estats de la Commonwealth.
GRBS. La Universitat de les Nacions Unides anuncia una nova eina per a avaluar i comparar la recerca universitària
La Universitat de les Nacions Unides (UNU) ha posat en marxa el Global Research Benchmarking System (GRBS), una nova eina d'avaluació de la recerca basada en les citacions en línia. Aquest sistema incorpora diferents innovacions, com ara més precisió en l'anàlisi (categories temàtiques àmplies i detallades), la possibilitat d'avaluar el panorama investigador en desenvolupament sostenible, eines analítiques flexibles per a personalitzar els indicadors, el seu pes relatiu i el grups d'universitats comparades, i la identificació de possibles socis i fortaleses en recerca: actualment, el GRBS cobreix 700 universitats de l'Amèrica del Nord i de la zona d'Àsia-Pacífic, però preveu incloure institucions europees durant el primer trimestre del 2012.
EUROPA. Llançament de SEVAQ+, un sistema per a avaluar la qualitat de l'aprenentatge potenciat per la tecnologia
La Fundació Europea per a la Qualitat de l'Aprenentatge Virtual (EFQUEL) és un dels socis del projecte SEVAQ+, una eina en línia que permet avaluar d'una manera compartida la qualitat de l'ensenyament impulsat per la tecnologia, tant si correspon a cursos a distància totalment en línia, com si es tracta de cursos semipresencials. Les persones individuals poden utilitzar la versió estàndard del sistema gratuïtament, cosa que pot interessar a les universitats, els centres de formació professional o els departaments de formació de les empreses.
Núm. 205, 22 gener 2012
ESTATS UNITS. El MIT expandeix els cursos en línia gratuïts
Segons un reportatge del diari The New York Times, l'Institut Tecnològic de Massachusetts (MIT) aviat inaugurarà un nou programa perquè qualsevol persona, sigui allà on sigui, pugui participar en cursos en línia de franc i, per primer cop, pugui obtenir un certificat oficial d'aquesta institució si demostra que domina les matèries que s'ensenyen.
El MIT ja ofereix avui dia gairebé 2.100 cursos d'accés obert, utilitzats per més de 100 milions de persones, però la nova plataforma interactiva en línia va més enllà d'aquest plantejament, ja que permet que els estudiants accedeixin als laboratoris en línia, s'autoavaluïn i estableixin debats entre ells. Es pot consultar el reportatge complet al web del The New York Times.
BOOK ALERT
Publicacions recomanades per les xarxes internacionals i per la Biblioteca de la UOC
1. EUA (EUROPEAN UNIVERSITY ASSOCIATION)
Engaging in Lifelong Learning: Shaping Inclusive and Responsive University Strategies
Higher education in Portugal 1974-2009: A nation, a generation
INFO [Necessita contrasenya]
2. CINDA (CENTRO INTERUNIVERSITARIO DE DESARROLLO)
Educación superior en Iberoamérica – Informe 2011
INFO (document PDF)
3. INTECH OPEN
Methodologies, Tools and New Developments for E-Learning
4. EACEA, EURYDICE, EUROSTAT
Key Data on Education in Europe 2012
INFO (document PDF)
Accés a les xarxes i els seus butlletins
Si voleu visitar les xarxes i els seus butlletins, els trobareu allistats aquí per ordre alfabètic. La majoria són d'accés lliure, però si us cal alguna mena de contrasenya per a accedir-hi, poseu-vos en contacte amb nosaltres adreçant un missatge a relint@uoc.edu.
ACA (Academic Cooperation Association)
www.aca-secretariat.be
ACA Newsletter (www.aca-secretariat.be/index.php?id=6)
AUIP (Asociación Universitaria Iberomericana de Posgrado)
www.auip.org
Boletín AUIP (www.auip.org/index.php?option=com_content&view=article&id=295&Itemid=207&lang=es)
EADTU (European Association of Distance Teaching Universities)
www.eadtu.nl
Newsletter (www.eadtu.nl/default.asp?hId=3&mmId=110)
EAIE (European Association for International Education)
www.eaie.org
Forum Magazine (www.eaie.org/publications/forum)
EDEN (European Distance and e-learning Network)
www.eden-online.org
EURODL - The Journal (www.eurodl.org/?p=current)
EDUCAUSE
www.educause.edu
EDUCAUSE Quarterly (www.educause.edu/eq)
EDUCAUSE Review (www.educause.edu/er)
ELI (Educause Learning Initiative)
www.educause.edu/eli/16086
ELI Resources-Publications and News (www.educause.edu/ELI/Resources)
EMUNI (Euro-Mediterranean University)
www.emuni.si
Emuni News (www.emuni.si/en/strani/255/EMUNI-News.html)
EPUF (Euromed Permanent University Forum)
www.epuf.org
Notes de premsa (www.epuf.org/press-corner/press-releases)
EUA (European University Association)
www.eua.be
EUA Newsletter (www.eua.be/Newsletters)
EUCEN (The European Association for University Lifelong Learning)
www.eucen.org
Newsletter (www.eucen.eu/eucenews)
GUNI (Global University Network for Innovation)
www.guni-rmies.net
GUNI Newsletter (www.guni-rmies.net/newsletter/history.php)
IAU (International Association of Universities)
www.unesco.org/iau/index.html
IAU-E Bulletin (www.iau-aiu.net/e_bulletin_archive/index.html)
ICDE (International Council for Open and Distance Education)
www.icde.org
News (www.icde.org/en/icde_news)
IMS Global Learning Consortium
www.imsglobal.org
IMS Public Dispatch Newsletter (www.imsglobal.org/dispatch/index.html)
NAFSA (Association of International Educators)
www.nafsa.org
Nafsa.news (www.nafsa.org/publication.sec/periodicals/nafsanews)
NMC (New Media Consortium)
www.nmc.org
News (www.nmc.org/news)
OCW (OpenCourseWare Consortium)
www.ocwconsortium.org
Newsletter (www.ocwconsortium.org/aboutus/pressroom/newsletterarchive)
OECD/IMHE (Organisation for Economic Co-operation and Development / Institutional Management in Higher Education)
www.oecd.org
Newsletter (http://www.oecd.org/document/28/0,3746,en_2649_33715_2094812_1_1_1_1,00.html)
Talloires Network
www.tufts.edu/talloiresnetwork
Newsletter (www.tufts.edu/talloiresnetwork/?pid=24&c=30)
Altres butlletins d'interès
eLearning Europa Info
www.Elearningeuropa.info
eLearning Papers (www.elearningpapers.eu)
Europe’s Information Society
http://ec.europa.eu
Portal Information Society (http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/menu.cfm)
Portal eHealth (http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/news.cfm?redirection=1&item_type=news&tpa_id=23)
Portal eGovernment (http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/news.cfm?redirection=1&item_type=news&tpa_id=105)
IESAILC (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe – UNESCO)
www.iesalc.unesco.org.ve
Boletín IESALC Informa de Educación Superior (http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=597&lang=es)
OBHE (The Observatory on Borderless Higher Education)
www.obhe.ac.uk
News headlines / Articles / Reports (www.obhe.ac.uk/publications/news__articles___reports)
Més de 2.600 persones ja han cursat dues o més ofertes d'estudis de la UOC?
Dels 2.614 estudiants amb més d'una titulació de la UOC, la major part tenen dos títols (2.254), però que també es destaquen els graduats que arriben a tenir tres titulacions de la Universitat (316)? Un total de 40 estudiants han cursat quatre titulacions, i n'hi ha 4 que tenen cinc títols expedits per la UOC.
El curs 2010-2011 la UOC va graduar més de 6.900 estudiants que han culminat els estudis amb èxit? Amb aquests nous graduats, ja són 32.800 les persones que s'han titulat a la UOC des que es va fundar, ara fa setze anys.
«En la reorganització com a universitat ens ha guiat la millora de l'atenció a l'estudiant»
Des del 2010, Carles Sigalés és delegat de la rectora per als estudiants, feina que compagina amb la de director dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació. Llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació i doctor en Psicologia, té una visió transversal com a docent i gestor. Ha implantat un pla de millora de la interacció amb els estudiants que dóna bons resultats, però alerta que la Universitat no es pot adormir si vol continuar al capdavant.
Imprimeix