Títol: Això no és Amèrica. Claus de l'estratègia electoral
Autor: Toni Aira
Editat per: Editorial UOC, col·lecció «Niberta»

PVP: 14 euros
 

Autor:

Periodista i professor de Comunicació política a la UOC, també col·labora en tasques docents a la Universitat Pompeu Fabra i a la Universitat Ramon Llull, on es va doctorar amb una tesi dedicada a l'estudi de la lluita per la construcció d'agendes que lliuren cada dia els mitjans de comunicació i la política.

Política i comunicació; comunicació i política: sempre en aquest cercle, perquè ens implica a tots. Sempre provant d'entendre'l millor, mirant de conèixer-lo en detall, de posar-hi cares, per a poder-lo explicar com es mereix, com ens ho mereixem els ciutadans de la democràcia mediàtica.

Sinopsi

La tarda del 10 de març de 2004 l'autor va haver de preparar un perfil de Mariano Rajoy que, pocs dies després, un cop celebrades les eleccions espanyoles del 14-M, hauria de protagonitzar la plana del diari dedicada al vessant més humà del nou president.

Només quaranta-vuit hores després, a tocar de la jornada de reflexió, el cap de la secció de política li va aconsellar: «Potser que fem el perfil de Zapatero». En aquell canvi de perspectiva, l'impacte del brutal atemptat terrorista no va ser tan decisiu com la (mala) gestió de la comunicació que va protagonitzar la Moncloa.

Vivim en una societat plena d'individus hipervisibles, i aquest context també impregna la política i els seus protagonistes. Més que mai, l'exercici de la cosa pública necessita professionals que sàpiguen driblar les dificultats en un context accelerat i hiperexposat.

Però precisament per això la política necessita avui dia més que mai una mirada estratègica que de fons la justifiqui i la faci sobreviure, a la manera darwiniana, i l'adapti a un medi molt sovint apàtic, la major part del temps escèptic i gairebé sempre hostil.

Títol: La competència digital a l'educació primària

Autors: Miquel Àngel Prats (coord.), Teresa Gabarró, Nivard González, Pepa Jiménez, Ramon Benet, Isabel Benito, Eulàlia París, Maite Grau, Josep M. Esteve, Antoni Díaz i Antònia Maria Maura

Editat per: Editorial UOC, col·lecció «Dossiers Did@c-TIC's»
PVP: 18 euros

Autor:

Miquel Àngel Prats (coordinador)

Mestre, psicopedagog i doctor en Pedagogia per la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull de Barcelona, actualment és director del CETEI (Centre de Tecnologies Ituarte) de la Fundació Joan XXIII i professor de Noves tecnologies aplicades a l'educació; també és investigador de la Universitat Ramon Llull, membre del grup de recerca PSiTIC i responsable de la línia EduTIC d'aquest mateix grup. Al llarg de la seva trajectòria professional ha compaginat l'activitat acadèmica universitària amb l'activitat divulgativa a diferents mitjans de comunicació. Antic vocal de Comunicació del Col·legi de Pedagogs de Catalunya, també és col·laborador del projecte Edu21 i d'Infonomia.com.

Sinopsi:

El tema que ens ocupa és força complex i simple alhora. Complex, perquè se n'ha escrit molt en poc temps i hi ha un munt d'interpretacions segons les diferents visions i maneres de portar a terme aquest nou llenguatge tecnològic emergent a l'escola i a l'aula; i simple, perquè ja és una obvietat la imperiosa necessitat de formar el nostre alumnat d'avui dia en tot un seguit de competències que ben aviat faran servir en el món laboral i que molt probablement van molt més enllà de les aplicacions que avui utilitzem. I la competència digital és una d'aquestes capacitats cada cop més necessàries per a afrontar eficaçment tots els reptes que ens ofereix la societat del segle XXI.

Pel que fa al llibre, l'estructura és ben senzilla. El primer capítol permet fer un repàs breu i ràpid del context tecnològic i socioeducatiu actual, a més de posar les bases del que s'entén per alfabetització digital i competència digital i de fer una proposta agosarada de com s'haurien d'incorporar les TIC/TAC en el nostre sistema educatiu.

El segon capítol l'han desenvolupat tres mestres de primària, experts coneixedors de les TIC, del grup de recerca PSiTIC de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna, que han pogut esbrinar quin és el tractament que es fa de la competència digital en totes les àrees i en els tres cicles de primària dels nous decrets de primària; això a part, presenten un seguit d'interessants propostes didàctiques per a portar directament a l'aula.

Finalment, el tercer capítol presenta quatre projectes d'escola que treballen la competència digital des de diferents angles, visions i perspectives.

Títol: Teories de la comunicació

Autors: Anna Estrada Alsina i Miquel Rodrigo Alsina
Editat per: Editorial UOC
PVP: 23 euros

Autors:

Anna Estrada Alsina

Llicenciada en Periodisme per la Universitat Autònoma de Barcelona, ha obtingut el màster oficial de Literatura comparada: estudis literaris i culturals de la Universitat Autònoma de Barcelona. També ha obtingut un postgrau d'Edició de la Universitat Pompeu Fabra i un post-grau d'Edició de webs de la Universitat Oberta de Catalunya. Ha traduït al català l'obra de Miquel Rodrigo Identitats i comunicació intercultural (Edicions 3i4). Ha estat redactora d'Aulamèdia, una revista electrònica d'educació en comunicació. Ha treballat com a tècnica del Servei de Recerca, Estudis i Publicacions del Consell de l'Audiovisual de Catalunya i ha estat consultora de la UOC.

Miquel Rodrigo Alsina

Catedràtic de Teories de la Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona, ha estat investigador al Research Center for Language and Semiotic Studies (Universitat d'Indiana), al Center for the Study of Communication and Culture (Universitat de Sant Louis) i al Centre d'Études sur l'Actuel et le Quotidien (Universitat René Descartes, París V). També ha estat docent a diferents universitats espanyoles i estrangeres. Ha publicat més de setanta articles en revistes especialitzades nacionals i internacionals, i diverses monografies. La seva darrera obra, La construcción de la noticia (nova edició revisada i ampliada, 2005), ha estat traduïda al portuguès amb el títol A construção da notícia (Editora Vozes, 2009). 
 
Sinopsi:

Les teories de la comunicació analitzen el fenomen de la comunicació des d'una perspectiva científica. En aquesta obra presentem una ordenació d'aquest saber acumulat des del segle passat fins a l'actualitat.

En primer lloc, fem una primera aproximació a l'objecte d'estudi de les teories de la comunicació i un breu recorregut per la història d'aquesta recerca.

A continuació, presentem les aportacions més importants d'aquest camp del coneixement. Així, classifiquem les teories de la comunicació a partir de tres perspectives àmplies: la interpretativa, la funcionalista i la crítica. Cadascuna d'aquestes perspectives ens ofereix una aproximació diferent al món complex de la comunicació humana.

Finalment, recollim quina ha estat l'aportació de les teories de la comunicació en l'estudi de la societat de la informació. Des del començament, les teories de la comunicació han analitzat quin és l'impacte comunicatiu de les tecnologies, i aquest continua essent el gran repte que tenen plantejat.