Educación, aprendizaje y tecnología. ¿El fin de las disciplinas?

Las nuevas tecnologías han desdibujado las líneas entre el aprendizaje autodidacto y la educación formal. Por un lado, el aprendizaje a través de las tecnologías, dentro y fuera de las aulas, se ha convertido en premisa casi indispensable para la formación. Por otro, el sistema educativo STEAM —acrónimo cuyas siglas en inglés aluden a la fusión entre la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas — viene anunciando el fin de las barreras disciplinarias. STEAM propone la práctica de un conocimiento transversal e integrador que va más allá de la especialización tecnológica y requiere de una práctica por proyectos. En este contexto, ¿qué consecuencias tienen estos cambios en la atención de niñas y niños? ¿Son las plataformas de contenido audiovisual las nuevas escuelas? ¿Se incentiva realmente la transversalidad?