Educació, aprenentatge i tecnologia. La fi de les disciplines?

Les noves tecnologies han desdibuixat les línies entre l’aprenentatge autodidacte i l’educació formal. D’una banda, l’aprenentatge mitjançant les tecnologies, dins i fora de les aules, s’ha convertit en una premissa gairebé indispensable per a la formació. D’altra banda, el sistema educatiu STEAM —acrònim les sigles del qual en anglès fan al·lusió a la fusió entre la ciència, la tecnologia, l’enginyeria, l’art i les matemàtiques— ve anunciant la fi de les barreres disciplinàries. STEAM proposa la pràctica d’un coneixement transversal i integrador que va més enllà de l’especialització tecnològica i requereix d’una pràctica per projectes. En aquest context, quines conseqüències tenen aquests canvis pel que fa a l’atenció dels nens i nenes? Són les plataformes de continguts audiovisuals les noves escoles? S’incentiva realment la transversalitat?