Autor: Maria Pérez-Mateo Subirà
Programa: Doctorado de Sociedad de la Información y el Conocimiento
Idioma: castellano
Director: Dra. Montse Guitert Catasús
Departamento / Instituto: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Materias: Educación superior, Universidades
Palabras clave: Dimensión social, Aprendizaje en línea, Aprendizaje colaborativo, Trabajo en grupo, Estrategias docentes, Entornos virtuales de aprendizaje
Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar
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Resumen
Este trabajo de tesis doctoral realiza una aportación a las áreas de aprendizaje en línea, los procesos de colaboración en entornos virtuales y la dimensión social. Como sugiere la literatura del ámbito, la colaboración y la dimensión social resultan elementos clave en los entornos virtuales de aprendizaje.
En concreto, el estudio analiza cómo se manifiesta la dimensión social en el proceso de aprendizaje en grupo con el objetivo de proporcionar estrategias tanto a estudiantes como a docentes. Su finalidad última es mejorar los procesos educativos que tienen lugar en el entorno virtual mediante la transferencia de la experiencia desarrollada en la institución que constituye el escenario general de análisis: la Universitat Oberta de Catalunya.
Para llevar a cabo este propósito se adopta una óptica cualitativa y el estudio de casos como método de investigación. En consecuencia, su propósito no es obtener conclusiones objetivas y generalizables, sino un análisis situado, concreto y detallado del objeto de estudio para responder a la pregunta general que guía la investigación y convertirse en un punto de referencia para otras realidades educativas.
De acuerdo con esta finalidad, los contenidos de la presente investigación se articulan a partir de siete apartados generales: 1. Contextualizar; 2. Presentar la investigación; 3. Entrar; 4. Conceptualizar; 5. Comprender; 6. Aplicar, y 7. Recapitular y abrir. Cada uno de estos apartados representa una evolución con respecto al anterior en la obtención de resultados y conclusiones, lo que propicia el seguimiento del proceso de análisis desarrollado y las propuestas planteadas.