Autora: Irlesa Indria Sanchez Medina
Programa: Doctorado de Educación y TIC (e-learning)
Idioma: Español
Dirección: Dr. Guillermo Bautista
Departamento / Instituto: Escuela de Doctorado
Materias: Educación superior, Universidades
Palabras clave: competencia digital, TPACK, S.O.L.O., formación docente
Área de conocimiento: Aprendizaje Virtual (e-learning)

+ Enlace al proyecto

Resumen

La tesis doctoral tiene como objetivo validar el modelo TPACK utilizando la taxonomía SOLO mediante un programa de formación en línea para que docentes del área de matemáticas lleven a cabo su labor en instituciones educativas de las etapas de preescolar, básica y media en el departamento del Huila (Colombia), así como para que puedan fortalecer sus competencias digitales y motivacionales en el aprendizaje de las TIC a través del uso de recursos tecnológicos. Se diseñó una metodología de investigación de tipo cualitativo y cuantitativo para una muestra formada por profesores del área de matemáticas, y se analizó el contexto estudiado en las instituciones de educación a partir de la descripción de recursos TIC, usos, percepciones y competencias digitales por parte del profesional docente. Asimismo, se ideó un programa de formación en línea denominado Software para el aprendizaje de la programación en edad temprana, que se implementa en la plataforma Brightspaces, facilitada por la Universidad Cooperativa de Colombia. A través de este programa, se obtienen resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando diferentes instrumentos, así como resultados de los instrumentos pretest y postest. La investigación concluye que el programa de formación docente propuesto con el modelo TPACK y la taxonomía SOLO es adecuado para el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de competencias digitales en docentes del área de matemáticas.