Autor: Lidia Cisneros Hernández
Programa: Doctorado de Sociedad de la Información y el Conocimiento
Idioma: inglés
Director: Dra. Sara Catalina Hernández Gallardo
Departamento / Instituto: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Palabras clave: Interacción, docencia virtual, entornos virtuales
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Resumen:
Esta investigación se ubica en la perspectiva del pragmatismo y responde al problema de cómo los docentes de postgrado interactúan con las herramientas en entornos virtuales para desempeñar la docencia; el marco teórico aborda la teoría de la actividad para explicarla. Se incluyen cuatro dimensiones: pedagógica, social, directiva y tecnológica, además de catorce acciones. Se responde la pregunta ¿qué actividades y acciones reconocen los profesores de postgrado como desempeño para la docencia virtual y cómo interactúan con las herramientas del entorno? Busca la relación de la docencia con las herramientas del sistema, las cuales se clasifican acorde a la Web 2.0. Un aporte se encuentra en lo metodológico, contribuye al conocimiento de qué y cómo desempeñan la docencia virtual los profesores en postgrado. Abre una línea de investigación para la comprensión del fenómeno y genera conocimiento sobre las estrategias de los profesores expertos para formar a los nuevos.