Activitats
Llengua i Escola a Catalunya: Mites i realitats

06/07/2011

 

Acte de presentació de resultats sobre el model lingüístic de l’escola catalana
 
La Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC i els Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC presenten el dimecres dia 6 de juliol resultats sobre el model lingüístic de l’escola catalana en el marc de la jornada «Llengua i escola a Catalunya: Mites i realitats.
 
Presentació de resultats dels treballs de recerca empírica més recents sobre aquest tema». En l’acte acadèmic, que tindrà lloc al Col·legi de Periodistes a les 11.30 h, hi intervindran els ponents Ignasi Vila, Joaquim Arnau, Montserrat Cortés, Melina Aparici, Aurora Bel, Carme Pérez i Miquel Strubell, director de la Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC.
 
Els experts respondran preguntes com ara: els estudiants castellanoparlants acaben l’escolarització obligatòria amb dèficits en els coneixements escolars pel fet d’estudiar en una llengua –la catalana– que no és la seva? Els alumnes acaben l’escolarització obligatòria amb dèficits en els coneixements escolars, en comparació amb alumnes d’altres llocs? Els alumnes acaben l’escolarització obligatòria amb dèficits en els coneixements de castellà, pel fet d’estudiar (principalment) en llengua catalana? Les persones que han adquirit un bon domini de dues llengües de manera precoç tenen més facilitat per a aprendre una altra llengua, comparades amb les persones monolingües? Hi ha proves que les persones que han adquirit un bon domini de dues llengües de manera precoç tenen avantatges cognitius (flexibilitat cognitiva, capacitat d’adaptació, etc.), comparades amb les persones monolingües?
 

Podeu mirar el reportatge a BTV. 

 

Lloc
Col·legi de Periodistes de Catalunya i Centre Internacional de Premsa de Barcelona
Rambla de Catalunya, 10
Barcelona

Organitza
Universitat Oberta de Catalunya