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Universitat Oberta de Catalunya Personal académico

La Universidad apuesta por una docencia innovadora y de calidad, una búsqueda de prestigio, una respuesta rápida a las demandas sociales de formación a lo largo de la vida y eficacia a la hora de transferir y difundir conocimiento a la sociedad, asegurando el vínculo con la realidad social, cultural y económica del país.

La aspiración de la Universidad es seguir siendo un referente de calidad y un factor de transformación del sistema universitario desde la innovación continua en las metodologías, los recursos, las herramientas de aprendizaje y el rol del profesorado universitario.

Para ello la UOC quiere disponer de un equipo académico integrado por los mejores profesionales en el ámbito de la enseñanza y la investigación universitarios, los cuales, además de ser unos referentes en su área de conocimiento, se conviertan en expertos en la formación en línea y en el uso estratégico de las tecnologías digitales, con capacidades de trabajo en red y comprometidos con los objetivos de la Universidad y de los estudios o centro donde estén adscritos.

El personal académico lleva a cabo actividades académicas orientadas a la consolidación de una universidad de calidad, abierta y comprometida con la sociedad y eficaz en su metodología de enseñanza-aprendizaje.

Forman parte del equipo académico de la UOC el profesorado permanente, el personal investigador y el personal docent colaborador. 

Profesorado propio

La actividad académica del profesorado integra el conjunto de funciones que debe asumir un profesor a lo largo de su carrera académica.

Docencia: El profesorado es responsable de diseñar estrategias y de crear situaciones y entornos de aprendizaje innovadores, aportar mejoras y buenas prácticas docentes en el sistema universitario y de orientar y garantizar la eficacia y la calidad del proceso de aprendizaje.

Investigación: Las funciones de investigación del profesorado se relacionan con las acciones, tareas y trabajos que contribuyen a la generación y difusión de conocimiento científico o tecnológico que los profesores lleven a cabo individualmente o como parte de un grupo de investigación.

Innovación: Se entiende por innovación el proceso, incluyendo el resultado, mediante el cual las nuevas ideas responden a necesidades y demandas sociales o económicas y generan nuevos productos, servicios o modelos organizativos que aportan valor a la sociedad.

Actividades institucionales y de dirección académica: La actividad académica del profesorado incluye la asunción de responsabilidad de dirección de estudios o centro y la dirección de programas.

Evolución del Profesorado
  2013 2014 2015 2016 2017
Total profesorado 253 262 265 280 290
Profesorado equivalente a tiempo completo (ETC) 244.5 249.2 250.1 261.5 270.6
% Profesorado equivalente a tiempo completo (ETC) 97% 95% 94% 93% 87%
Distribución profesorado por sexo
  2013 2014 2015 2016 2017
Mujer 46% 46% 47% 48% 50%
Hombre 54% 54% 53% 52% 50%
Distribución profesorado por tramo de edad
  2013 2014 2015 2016 2017
Plantilla joven:  % Profesorado con edad inferior a 35 años 12% 9% 6% 5% 6.6%
Plantilla de 35 a 59 años 84% 88% 91% 92% 92%
Plantilla en proceso de jubilación: % profesorado de más de 60 años 4% 3% 3% 3% 2%
Profesorado doctor
  2013 2014 2015 2016 2017
Total profesorado doctor  201 205 218 237 256
Total profesorado doctor equivalente a tiempo completo (ETC) 195.9 199.8 210.9 227.4 244
% Profesorado Doctor 79.4% 78.2% 82.3% 84.6% 88.3%
% Profesorado Doctor Acreditado 72% 83% 76% 78% 78%
% Doctor que trabaja en la misma universidad en la que ha obtenido el doctorado 14% 15% 15% 15% 15%
% Doctor que trabaja en una universidad en la misma comunidad de obtención del doctorado 85% 86% 87% 86% 85%
% Doctor que trabaja en una universidad en el mismo país de obtención del doctorado 94% 94% 95% 94% 94%
Distribución del profesorado por categoria
  2013 2014 2015 2016 2017
% Catedrático 3.2% 2.7% 2.3% 2.5% 2.4%
% Agregado 50.8% 49.0% 50.0% 47.9% 49.0%
% Profesor 32.5% 31.0% 33.7% 32.5% 22.4%
% Ayudante 10.7% 10.7% 6.8% 7.9% 3.8%
% Asociado 2.8% 6.5% 6.8% 8.9% 7.6%
% Emérito     0.4% 0.3% 0.3%

 

Profesorado por Estudios

Total profesorado 2013 2014 2015 2016 2017
 Artes y Humanidades_AiH 45 47 46 46 45
Ciencias de la Salud_CS 8 11 15 20 21
Ciencias de la Información y la Comunicación_CIC 27 27 26 27 26
Derecho y Ciencia Política_DCP 31 32 36 37 39
Economía y Empresa_EiE 42 41 40 41 45
Informática, Multimedia y Telecomunicación_IMT 59 62 57 61 60
Psicología y Ciencias de la Educación_PCE 40 41 44 47 52
IN3 1 1 1 1 2

 

Personal docente colaborador

La UOC se dota de una red de personal docente colaborador que contribuye ampliamente al desarrollo de la actividad académica de la Universidad.
La denominación legal de " Personal Docente Colaborador " es una figura reconocida en la Ley 3/1995, de 6 de abril de reconocimiento de la Universidad y el Decreto 273/2003 por el que se aprueban las normas de ordenación y funcionamiento de la UOC.
La prestación de servicios que realiza el personal docente colaborador es complementaria a su actividad principal y es desarrollada con autonomía organizativa.

Profesor colaborador o profesora colaboradora

La acción docente en el ámbito de una asignatura forma parte de los elementos del modelo pedagógico de la UOC. Dado un plan docente, un material, un campus y una metodología, se realiza la atención docente mediante acciones relacionadas con los buzones individuales, los buzones colectivos, la dinamización del aula, el seguimiento y la evaluación continua de los estudiantes y las propuestas de mejora de la asignatura.
La función del profesor/a colaborador/a implica acciones relacionadas con la atención docente individualizada y colectiva de los estudiantes y el seguimiento de su aprendizaje durante el semestre.

¿Cuál es el papel del profesor colaborador en el modelo pedagógico de la UOC?
 

Tutor o tutora

La tutoría en el ámbito de una titulación forma parte del modelo pedagógico de la UOC.

El/la tutor/a acoge el nuevo estudiante, lo orienta académicamente en todos los aspectos relacionados con el programa formativo y la apoya en el desarrollo de habilidades para moverse con la máxima eficacia por el Campus Virtual. Asimismo, la ayuda a conocer la gama de oportunidades que la vida universitaria pone a su alcance. En definitiva, facilita la integración del estudiante en la comunidad universitaria de una manera personalizada.
Además, el tutor realiza el seguimiento de la actividad académica del estudiante, le da orientaciones generales y la aconseja, de forma individualizada, sobre el progreso de sus estudios durante el proceso formativo vinculado a la universidad. También le resuelve las dudas o consultas que el estudiante pueda formular.