La UOC y el consorcio global DXTera Institute organizan un simposio para diseñar el futuro de la tecnología para la educación

¿De qué forma la inteligencia artificial optimiza los procesos y la toma de decisiones de las instituciones educativas? ¿Cómo el análsis de datos masivos (big data) ayuda a los centros académicos a efectuar un seguimiento de la evolución del estudiante más allá de los exámenes? ¿Qué recursos y herramientas digitales identifican los puntos de mejora de los estudiantes y facilitan una formación personalizada? Estas y otras cuestiones se debatirán en el simposio internacional Next Generation Student Success, organizado por DXTera Institute, German Alliance for Education y Strada Education Network y la UOC, los días 19, 20 y 21 de junio, en Barcelona (Palau Macaya).

Los estudiantes sienten una necesidad creciente de trabajar y estudiar en entornos digitales integrados que les permitan ir adquiriendo y construyendo conocimientos, tanto de forma individual como colaborativa, con más rapidez y eficacia. El objetivo de este encuentro de expertos en aprendizaje en línea (e-learning), dirigido especialmente a responsables de toma de decisiones e investigadores de instituciones de educación superior, es analizar y compartir las mejores herramientas y prácticas de inteligencia artificial para satisfacer las expectativas del estudiante del futuro. 

«DXtera Insititute es un consorcio global de profesionales de la educación y la tecnología que se unen para resolver los desafíos tecnológicos críticos que enfrentan las universidades y la educación superior», dijo DXtera, presidente y cofundador Dale Allen. «Nuestro enfoque colaborativo se centra en conseguir que, dentro de las instituciones o las organizaciones educativas, haya una mejor integración de la tecnología y los sistemas de información, de manera que los directivos puedan acceder a los datos necesarios para tomar decisiones fundamentadas que sean útiles para los estudiantes. Garantizamos que los estudiantes, el profesorado y el personal disponen de la información en tiempo real que necesitan para que los estudiantes logren con éxito sus objetivos.»

Los datos masivos, la inteligencia de negocios o el aprendizaje automático (machine learning: ordenadores que aprenden de forma autónoma basándose en datos y predicen así comportamientos futuros) se revelan piezas clave en el sector de la formación. Este conjunto de tecnologías, aplicadas al análisis del aprendizaje o learning analytics, recopilan, analizan y visualizan datos para que formadores y formados puedan optimizar el aprendizaje y los entornos en los que se produce. Son técnicas que, por ejemplo, pueden ayudar a identificar a estudiantes que necesiten más apoyo en su proceso de estudio y hacerlo con la suficiente antelación para poder intervenir y asegurar así el éxito en la consecución de su carrera académica.

Para la vicerrectora de Planificación Estratégica e Investigación de la UOC, Marta Aymerich, este simposio supone una buena manera de ejemplificar la utilidad de la investigación traslacional en educación, dado que se pondrá de manifiesto cómo el nuevo conocimiento generado por la investigación en varios campos puede aplicarse en educación y cómo sus principales destinatarios, los estudiantes, pueden beneficiarse.

Ejes temáticos del simposio

El simposio, que será inaugurado el día 19 por Allen, y el subdirector de investigación del eLearn Center (eLC) de la UOC, Antoni Pérez, se centrará principalmente en tres ejes. El primero tratará de los entornos de aprendizaje digitales, en el que se debatirán cuáles son los ecosistemas educativos, los servicios y las tecnologías cognitivas para la formación del futuro. En el segundo, los expertos hablarán sobre la inteligencia de negocio y el análisis del aprendizaje para contribuir a la gobernanza y la optimización de las operaciones y las prácticas institucionales. Y en el último eje, vías de formación y carrera profesional, se proyectarán estrategias para diseñar programas académicos, para impulsar competencias y habilidades entre los estudiantes y para fomentar la finalización de sus estudios.

Expertos internacionales

En la jornada del día 20 de junio, inaugurada por Aymerich, el rector de la UOC, Josep A. Planell, hablará en la conferencia principal de apertura sobre entornos digitales de aprendizaje. Durante este día participarán voces internacionales destacadas como el experto en innovación educativa y decano asociado de aprendizaje digital del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), Vijay Kumar. 

El simposio también contará con el director académico de la Universidad System de Georgia, Tristan Denley, un especialista en mecanismos nuevos e innovadores para ayudar a los estudiantes y que ha transformado la educación universitaria en Tennesse mediante un sistema basado en datos, y la vicepresidenta asociada provisional de Asuntos Estudiantiles y directora de Tecnologías Académicas de la Universidad de Hawaii, Hae Okimoto, experta en integrar tecnología, datos y políticas para impulsar el aprendizaje. Además, participará en el acto el responsable de datos del eHealth Center de la UOC, Jordi Conesa, experto en educación a distancia y en la aplicación del análisis de datos (learning analytics) en entornos no presenciales, como el de la propia UOC.

Organizadores

DXTera Institute es un consorcio educativo estadounidense sin ánimo de lucro para ayudar a las universidades a optimizar el uso de estos datos y encontrar soluciones compartidas e innovadoras para superar las barreras tecnológicas. La UOC es el primer centro (hub) europeo de este consorcio y tiene como objetivo promover y aglutinar toda la actividad que se dé en este ámbito en Europa. El subdirector de investigación, Antoni Pérez, y el experto en aprendizaje en línea Francesc Santanach, del eLearn Center de la UOC, son los representantes de la institución en esta organización con sede en Washington.

Strada Education Network es una organización estadounidense sin ánimo de lucro dedicada a impulsar puentes más directos y prometedores entre la educación y el empleo mediante la filantropía y la investigación.

German Alliance for Education.