Asignatura Online de Discapacidad sensorial y motriz
Presentación
La asignatura Discapacidad sensorial y motriz se centra en la discapacidad visual, auditiva y motriz. En concreto, se presentan los factores que inciden en estas discapacidades, se abordan los conocimientos necesarios para identificar y evaluar esos trastornos y se proporcionan estrategias y recursos para la intervención educativa.
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Se explica el papel de la interacción y del contexto en el desarrollo de los niños y niñas con pérdida auditiva, así como los factores que inciden en dicho desarrollo.
Se enseña a conocer los distintos aspectos de los niños y niñas y de su entorno que hay que evaluar para definir una respuesta de intervención ajustada; por ejemplo, las estrategias y las ayudas necesarias para la comunicación o el acceso a la información y la participación de las personas con pérdida auditiva.
Se trabaja la atención en el alumnado con discapacidades motrices partiendo de la realidad individual de cada niño y adecuando los objetivos, las estrategias y los recursos a sus necesidades y posibilidades.
Mediante la valoración de cada alumno particular, se aprende a conocer el diagnóstico desde la perspectiva médica (neurológica), que aporta datos sobre la localización y el grado de afectación, la discapacidad que provoca y cómo afecta a las posibilidades educativas o las limita.
Se explica el papel de la interacción y del contexto en el desarrollo de los niños y niñas con pérdida auditiva, así como los factores que inciden en dicho desarrollo.
Se enseña a conocer los distintos aspectos de los niños y niñas y de su entorno que hay que evaluar para definir una respuesta de intervención ajustada; por ejemplo, las estrategias y las ayudas necesarias para la comunicación o el acceso a la información y la participación de las personas con pérdida auditiva.
Se trabaja la atención en el alumnado con discapacidades motrices partiendo de la realidad individual de cada niño y adecuando los objetivos, las estrategias y los recursos a sus necesidades y posibilidades.
Mediante la valoración de cada alumno particular, se aprende a conocer el diagnóstico desde la perspectiva médica (neurológica), que aporta datos sobre la localización y el grado de afectación, la discapacidad que provoca y cómo afecta a las posibilidades educativas o las limita.
Se explica el papel de la interacción y del contexto en el desarrollo de los niños y niñas con pérdida auditiva, así como los factores que inciden en dicho desarrollo.
Se enseña a conocer los distintos aspectos de los niños y niñas y de su entorno que hay que evaluar para definir una respuesta de intervención ajustada; por ejemplo, las estrategias y las ayudas necesarias para la comunicación o el acceso a la información y la participación de las personas con pérdida auditiva.
Se trabaja la atención en el alumnado con discapacidades motrices partiendo de la realidad individual de cada niño y adecuando los objetivos, las estrategias y los recursos a sus necesidades y posibilidades.
Mediante la valoración de cada alumno particular, se aprende a conocer el diagnóstico desde la perspectiva médica (neurológica), que aporta datos sobre la localización y el grado de afectación, la discapacidad que provoca y cómo afecta a las posibilidades educativas o las limita.
Se trabajan los criterios y las condiciones para la escolarización del alumnado con discapacidades motrices, los aspectos metodológicos, las técnicas y estrategias específicas o los recursos personales, materiales y físicos que se presentan, que se deben poder entender a partir del conocimiento y la identificación de las posibilidades y las necesidades de cada alumno. El objetivo es tener la capacidad de conocer y evaluar estas necesidades, además de darles respuesta.
Se aprende a definir y clasificar la discapacidad visual, entender los distintos tipos de visión que puede tener este alumnado y conocer el sistema visual de la visión normal, su funcionamiento y su evolución.
Finalmente, se trabaja cómo se debe actuar ante la sospecha de un posible problema visual en un alumno, cómo se pueden detectar los principales signos de alerta y cómo se valoran las necesidades y dificultades del alumnado con discapacidad visual (ceguera y baja visión) y su entorno familiar y escolar (desde el mismo momento en el que se conoce la discapacidad).
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Inicio
11 mar 2026
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100%
Online
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Idiomas: Español, Catalán
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Precio: 711 €
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