Digital Universities Europe

Del 23 al 25 de octubre de 2023, la UOC acogerá en el campus del Poblenou el foro Digital Universities Europe, que organiza Times Higher Education (THE) y que prevé reunir alrededor de 250 especialistas de toda Europa y unos 70 ponentes.
 
Con el tema "The road to digital, equitable and green higher education" ('El camino hacia una educación superior digital, equitativa y verde'), se tratarán distintos aspectos relacionados con la aceleración de la innovación en la educación de calidad en la era digital y se compartirán historias de éxito, casos de estudio y soluciones prácticas.
 
Están convocados dirigentes del sector de la educación superior y responsables de sus políticas, de la investigación y de la industria para compartir datos, buenas prácticas e ideas innovadoras alrededor del futuro de las universidades.
 
Programa
Los ponentes debatirán sobre los desafíos a los que se enfrenta la sociedad y la próxima transformación del mercado laboral, para la que se requieren nuevas habilidades y un sistema de educación superior ágil, equitativo y más ecológico, que pueda evolucionar y adaptarse a los tiempos cambiantes.
 
Entre los ponentes destaca Paz Portales, coordinadora de programas de enseñanza superior de la UNESCO; Josep M. Duart, presidente de EDEN Digital Learning Europe y profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Además, Anna Armengol Torío, presidenta de UOC Alumni; George Ubachs, director de la European Association of Distance Teaching Universities, y Raimund Vogl, presidente de European University Information Systems Network, son otros de los principales ponentes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
 
El programa se puede consultar aquí.
 
Inscripciones
Ya se han abierto las inscripciones para asistir al evento. El 21 de julio acaba el precio superreducido y el 22 de septiembre, el reducido.
 
Idioma
El inglés será la lengua vehicular de las jornadas.

Lugar

Barcelona
Espanya

Cuándo

23/10/2023 - 25/10/2023

Organiza

Times Higher Education

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