Diploma de Posgrado Online de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos

El posgrado de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos consta de 35 ECTS (875 horas aproximadas de dedicación del estudiante). Está formado por 6 asignaturas de 5 ECTS, además del Trabajo final de posgrado (TFP), de 5 ECTS y obligatorio. 

Las asignaturas se distribuyen en dos semestres, excepto el Trabajo final de posgrado, que se puede cursar el semestre 1 o 2, según corresponda la finalización del programa.

Semestre 1:

• Dirección estratégica para la innovación (5 ECTS)
  • Un marco conceptual para la innovación y la mejora en el ámbito escolar
  • Una organización para la innovación
  • Las tres dimensiones de la innovación
  • La innovación como estrategia

• Planificación estratégica (5 ECTS)
  • Técnicas de diagnóstico: DAFO.
  • Técnicas de planificación: CAME.
  • Identidad, misión, visión y valores de un centro. 
  • Proyecto Educativo de Centro.
  • Implicación de todos los agentes en la construcción de los documentos institucionales.
  • Organizaciones participativas: Líneas metodológicas que favorecen la construcción conjunta. Estrategias de participación.
  • Evaluación de los documentos estratégicos del centro.
  •  Herramientas de evaluación de los documentos institucionales (PEC).
  •  Instrumentos de evaluación de los documentos.

• Derecho, escuela y sociedad (5 ECTS)
  • Educación y continuidad social: transmisión y renovación
  • El derecho a las sociedades: límite de la expresión social y respecto a las minorías. Efectividad del derecho. Los derechos del hombre y del ciudadano.
  • Derecho y Educación: derechos y libertades en el entorno de la educación y la libertad de expresión.
  • Estado y Mercado en educación. El derecho-prestación a la instrucción. Enseñanza básica, obligatoria y gratuito, y Escolarización.
  • Esquema normativo y Organización política: Los diferentes poderes públicos en relación con la educación.
  • Regulación: los actores (derechos y deberes), el objeto de la educación (estructura y contenido), los dispositivos (escuelas y elementos de apoyo a las escuelas), los mecanismos re-equilibradores (equidad y fomento de oportunidades), y elementos de cooperación (institucional y corporativa).

Semestre 2:

• Liderazgos (5 ECTS)
  • Organización escolar y liderazgo.
  • Los líderes y las competencias del ejercicio del liderazgo por el cambio y la mejora en los centros educativos.
  • Aproximaciones a los nuevos conceptos de liderazgo.

• Sistemas de aseguramiento de la calidad (5 ECTS)
  • Elaboración de un diseño de evaluación interna de centro: Conocer, comprender, y elaborar diseños de evaluación relativos a propósitos u objetivos que el centro escolar se haya planteado alcanzar.
  • Elaboración de un diseño de evaluación de la enseñanza: Preparar la evaluación de la enseñanza que se lleva a cabo en un centro a partir de diferentes estrategias de evaluación, tales como la observación de las aulas.
  • Diseño del plan de mejora para desarrollar y evaluar competencias: Adicionalmente se plantean también algunas lecturas y ejercicios para asegurar la comprensión de determinadas herramientas o recursos. Algunas son autocorrectivas y otras meramente indicativas.

• Comunicación, equipo y trabajo en red (5 ECTS)
  • Comunicación e información: su importancia en los centros educativos. Saturación versus equilibrio. Canales y herramientas de comunicación internas y externas.
  • Trabajo en equipo y en red: metodologías de trabajo en equipo y en red, cultura colaborativa.
  • Redes sociales en los centros: gestión, uso, finalidad, ventajas, dificultades. Actitud digital. Uso de móviles y de mensajería instantánea. Protección de datos.
  • Protocolos de comunicación en determinadas situaciones previsibles e imprevistas en los centros educativos: importancia del tipo de centro, implicación del equipo docente. Comunicación online/offline, priorización en las actuaciones y selección de la mejor herramienta o canal.

Semestre 1 o 2:

• Trabajo final de posgrado (5 ECTS)
  • Capacidad de reflexión y aplicación de las tareas propias del director/a en el ámbito educativo.
  • Conocimiento y contextualización de los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas del Posgrado de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos.
  • Uso de los conocimientos específicos en liderazgo directivo por definición de objetivos, reconocimiento del contexto de centros, ejecución de una planificación estratégica, análisis e interpretación de las necesidades de instituciones educativas y confección de un plan de evaluación, rendimiento de cuentas y comunicación, con la participación, en todos los ámbitos, de la comunidad educativa.
  • Conocimiento e implementación de las fases de elaboración de una planificación directiva estratégica.

Durante la realización del postgrado, se celebran diferentes sesiones abiertas que complementan los contenidos y las competencias que se trabajan en el programa. Estas sesiones se realizan con el apoyo del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Cataluña (FEAEC). Te invitamos a que visualices a continuación la sesión que se realizó en el mes de marzo de 2022:

Este posgrado pretende formar profesionales capaces, competentes y con los conocimientos, las aptitudes y las habilidades necesarias para el ejercicio de la función directiva y de liderazgo en el ámbito educativo con una visión global y de una manera innovadora y transformadora.

De forma más específica, el programa ofrece al participante la posibilidad de:

• Construir una visión global, innovadora y transformadora de la función directiva en educación.
• Fomentar aptitudes para el liderazgo académico institucional y la colaboración.
• Adquirir herramientas y dinámicas válidas y aptas para la dirección y la gestión de centros educativos.
• Conocer diferentes realidades de los centros educativos según contextos y visión institucional.
• Evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas con el objetivo de identificar acciones y estrategias de mejora.
• Diseñar, planificar y dirigir proyectos institucionales a corto, medio y largo plazo.
• Conocer las bases legales y sociales de los centros educativos.
• Desarrollar estrategias para la comunicación y el trabajo en equipo institucional efectivo.

Finalmente, el participante tiene la oportunidad de confirmar la consecución de estos objetivos de programa en la redacción y la defensa del Trabajo de final de posgrado en forma de proyecto de dirección de centro.

Para cursar Formación de Posgrado no necesitas titulación oficial universitaria. Si acreditas titulación universitaria oficial reconocida recibirás, según el curso superado, diploma de máster o diploma de postgrado. Si no la acreditas, recibirás un diploma de extensión universitaria. Superando especialización o curso recibirás, independientemente de los estudios previos, certificado de especialización o certificado de superación de curso. En especializaciones o cursos no hay que acreditar estudio previo.

• He cursado estudios oficiales universitarios en el Estado español
• He cursado estudios oficiales universitarios en país de la UE/país con convenio
• He cursado estudios universitarios oficiales en Latinoamérica o fuera de UE