Eje 1. Docencia

Acciones:

• Diseñar una herramienta para garantizar el criterio de perspectiva de género en el diseño de asignaturas.

• Diseñar una herramienta para garantizar el criterio de perspectiva de género en el proceso de autoría de los contenidos.

• Diseñar una herramienta para garantizar el criterio de perspectiva de género en el proceso de producción y selección de los recursos de aprendizaje (RA).

• Elaborar una recopilación de los recursos de aprendizaje de producción propia que traten la temática de género, mujeres, feminismos y sexualidades.

• Ofrecer la opción de locución femenina en los materiales multiformato.

• Promover proyectos de trabajo final participativos en colaboración con entidades con perspectiva de género.

• Incluir en la guía de la memoria de trabajo final elementos que garanticen la incorporación de la perspectiva de género en la investigación.

• Incorporar la perspectiva de género en el diseño y la realización de las prácticas que llevan a cabo los estudiantes tanto en empresas como en organizaciones.

• Actualizar las pautas de citación para visibilizar las aportaciones de las mujeres en las bibliografías.

Acciones:

• Detectar qué programas trabajan esta competencia transversal o cuáles tienen la potencialidad de incorporarla.

• Incluir el compromiso ético y global como competencia transversal en todas las memorias de las nuevas titulaciones del curso 2021-2022 y de los siguientes cursos.

• Ofrecer al profesorado responsable de asignatura la formación en la asignatura Compromiso ético y global.

Acciones:

• Incluir las guías de lenguaje escrito y audiovisual no sexista en las sesiones de bienvenida y las formaciones iniciales para profesorado responsable de asignatura y personal docente colaborador.

• Incluir el uso no sexista del lenguaje en todos los literales del Campus Virtual.

• Generar un recurso de sensibilización dirigido a estudiantes sobre la incorporación de la igualdad de género como valor en el proceso de aprendizaje.

• Generar un recurso de tutoría, como parte del proceso de acogida de los estudiantes, para tratar cuestiones relacionadas con la igualdad de género en el entorno virtual de la UOC.

• Generar un protocolo que ofrezca orientaciones al profesorado (PRA y PDC) sobre cómo gestionar los conflictos potenciales en el aula en relación con la implementación de la perspectiva de género en la docencia.

Acciones:

• Ofrecer formación al profesorado responsable de asignatura sobre la perspectiva de género en aspectos específicos para incorporarla a la docencia.

• Ofrecer formación específica para el personal docente colaborador: Adéntrate en la igualdad de género.

• Impulsar acciones de formación al profesorado responsable de asignatura y al personal docente colaborador para dar a conocer las guías para una docencia con perspectiva de género de la Red Vives con el objetivo de utilizarlas e implementarlas.

• Organizar jornadas de intercambio de experiencias y de generación de buenas prácticas entre el profesorado responsable de asignatura sobre docencia con perspectiva de género.

Acciones:

• Coordinar con los estudios y los centros la elaboración de una propuesta que sirva como punto de partida. 

• Hacer un estudio de mercado y un análisis de viabilidad.

• Validar la propuesta final y su implementación.

Acciones:

• Crear material promocional de grados y másteres rompiendo con los roles de género con un criterio de equidad.

• Promover temáticas con perspectiva de género en las líneas del trabajo final.

• Identificar y visibilizar referentes femeninos y masculinos que rompan con la segregación horizontal en los estudios.

Acciones:

• Fomentar el protagonismo de mujeres científicas de ámbitos tradicionalmente masculinizados como agentes activas de cambio.

• Promover proyectos de mentoría social y voluntariado en el ámbito tecnológico que tengan por objeto que las niñas y adolescentes incrementen competencias en ámbitos tradicionalmente masculinizados.

Acciones:

• Desarrollar líneas de ayudas al acceso para reducir la segregación horizontal.