La recerca de la UOC està compromesa amb l'atenció a les persones amb discapacitat

La UOC està compromesa a millorar l'atenció a les persones amb discapacitat i això s'ha materialitzat amb la creació del Grup de Treball (GT) per a la Diversitat Funcional. Aquest grup s'emmarca en l'eix de bretxa d'accés del Pla de transformació digital del sector educatiu i té l'objectiu de millorar l'atenció envers aquest col·lectiu. Aquest compromís, però, va més enllà, ja que des dels diferents estudis de la Universitat es treballa en projectes de recerca entorn de la discapacitat.

Projectes dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

Els Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació han engegat diferents recerques en aquest àmbit, com ara l'estudi Tirar endavant a la universitat en línia: experiències de revelació de la discapacitat tradicional o emergent. Encapçalat per l'investigador Efrem Melián i supervisat pel professor Julio Meneses, aquest estudi explora la gestió de la identitat com a estudiant amb discapacitat i les negociacions al voltant de la comunicació de la discapacitat a la institució per tal d'accedir a les adaptacions acadèmiques.

Israel Reyes és el responsable de l'estudi La inclusió dels estudiants amb discapacitat a l'educació superior en línia: una anàlisi qualitativa de la influència de la socialització, l'ambient d'aprenentatge i el seu context personal en el seu èxit acadèmic, també supervisat per Meneses, que parteix de l'experiència de l'estudiantat, del professorat col·laborador i dels tutors i tutores per analitzar la seva percepció sobre el paper de les relacions interpersonals en la inclusió d'aquests estudiants en el model pedagògic de la UOC.

També destaca el projecte Mapejant la vida independent, conduït pel professor Israel Rodríguez-Giralt, que consisteix a identificar i analitzar de manera participativa (recerca-acció) amb usuaris, activistes i professionals les iniciatives de promoció de la vida independent sorgides a Espanya en el període 1999-2017. Així mateix, s'ha impulsat la creació d'INCLUWORK, una eina d'anàlisi del nivell d'inclusivitat de les empreses, de la qual els professors Jordi Planella i Oriol Roger són responsables. Alhora, aquests professors treballen en l'anàlisi de bones pràctiques d'universitats inclusives. A més, s'ha constituït l'Eix d'educació inclusiva - GEP, encapçalat per la professora Nadia Ahufinger, enfocat a garantir que durant tot el recorregut que fa l'estudiantat al grau d'Educació Primària de la UOC es mantingui una coherència formativa sobre l'educació inclusiva. Finalment, s'ha impulsat el projecte Universitats inclusives, conduït per Jordi Planella i Oriol Roger, que analitza les bones pràctiques en aquest àmbit.

A banda, els Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació també col·laboren amb iniciatives liderades per altres institucions, com ara el Diagnòstic de necessitats específiques per a l'abordatge de les violències masclistes en les dones amb discapacitat i propostes d'actuació de l'Institut Català de les Dones, que té Asun Pié i Carme Riu com a responsables de la UOC. A més, es treballa en la recerca Joves, salut mental i accés a la universitat, liderada per l'Hospital Sant Joan de Déu i en la qual participa l'investigador de la UOC Adrián Montesano. La Universitat, amb Montesano com a responsable, també forma part del projecte Depressió lleu i moderada en joves del Govern d'Espanya.

Recerques dels Estudis d'Economia i Empresa

D'una banda, Mònica Cerdán, professora dels Estudis d'Economia i Empresa, ha treballat en recerques internacionals amb la Universitat de Tecnologia de Sydney, com ara el Projecte de recerca en accessibilitat d'estudiants amb diversitat funcional a les biblioteques de la Diputació de Girona, que té com a objectiu millorar l'accés a les biblioteques d'estudiants amb discapacitat a partir d'un disseny universal. Cerdán també ha participat en el Projecte de recerca en accessibilitat en transport, que se centra en l'accessibilitat del transport metropolità de Barcelona i de l'aeroport de Barcelona per als col·lectius amb discapacitat, i en el Projecte de recerca en accessibilitat en cultura, en col·laboració amb CosmoCaixa, CaixaForum i el Gran Teatre del Liceu, entre altres.

Donar suport al professorat en la implementació de models inclusius d'educació digital és l'objectiu del projecte Building capacity for inclusive education in digital environments (e-Inclusion). Aquesta és una recerca duta a terme en col·laboració amb la Universitat Lliure d'Amsterdam (Països Baixos), la Universitat de Hasselt (Bèlgica), la Universitat Catòlica Joan Pau II de Lublin (Polònia), el Knowledge Innovation Centre (Malta) i l'Stichting Echo Expertisecentrum Diversiteitsbeleid (Països Baixos). La responsable de la UOC és Inma Rodríguez-Ardura, i també hi participen els professors Josep Lladós, Antoni Meseguer i Iviane de Luna Ramos, així com la directora de l'Àrea de Globalització i Cooperació, Gemma Xarles.

D'altra banda, els Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació i l'eLearning Innovation Center han impulsat el projecte Folio, un model tecnopedagògic, amb Quelic Berga com a responsable, que dona presència a la comunitat universitària a la xarxa amb el suport d'una institució educativa. A més, els Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació han participat en el projecte engegat per la Universitat de Barcelona Anàlisi de l'impacte i les necessitats de l'estudiantat amb discapacitat en un context de docència no presencial o mixta: tendències, eines i recursos per garantir la igualtat d'oportunitats, en el qual participa la professora Lluc Massaguer. Aquesta recerca analitza l'impacte i les necessitats específiques de l'estudiantat amb discapacitat en el context de docència no presencial o mixta actual i proposa eines i recursos per garantir la igualtat d'oportunitats i l'accessibilitat.