Què s'ha de fer (i què no) a l'hora de triar estudis

Què s'ha d'evitar?

1. Escollir uns estudis pensant només que tenen una bona sortida laboral. Segons Bautista, per a estudiar cal estar motivat i t'ha d'agradar el que fas. «No es pot controlar quin serà l'índex d'ocupació d'aquell sector d'aquí a quatre o cinc anys, que és el mínim que necessitarà un estudiant per a esdevenir professional», puntualitza.
    
2. Fer la carrera que vol la família o en funció dels antecedents professionals dels pares. Qui ha de triar els estudis és la persona que els farà. «Això no vol dir que no et pugui agradar la professió dels pares, però no ha de ser un motiu de pressió per a triar estudis», deixa clar el professor.
    
3. No explorar amb profunditat els àmbits que et puguin cridar l'atenció. De vegades hi ha un desconeixement molt gran per part dels joves d'allò que poden estudiar o, fins i tot, dels àmbits que els poden agradar o ajudar a desenvolupar-se professionalment.
    
4. Estudiar una carrera amb la qual no et sents identificat perquè no has aconseguit la nota per a la que realment volies fer. Cal pensar bé quins estudis faràs, perquè si t'equivoques, pot provocar-te una pèrdua de motivació. «És millor traçar un recorregut més llarg però amb el qual et puguis sentir identificat», diu Bautista.
    
5. Decantar-te per uns estudis perquè els fan els teus amics o per pensar en un model estereotipat de professional («m'agrada la vida d'advocat o de periodista...»). La motivació i la vocació han de ser la clau a l'hora d'inclinar-te per una formació. «No s'ha de decantar per una universitat perquè és a prop d'on viu», posa com a exemple el professor.

Pautes per a fer una bona elecció

1. Avaluar les competències pròpies de l'alumne. Badia assegura que tothom té unes competències més desenvolupades que altres, i que cal identificar-les per a seguir una formació que permeti potenciar-les encara més. «L'adolescent ha de ser conscient tant de les seves capacitats per a adquirir, analitzar o aplicar diferents tipus de coneixement com de les seves habilitats en la dimensió social, com ara la comunicació o les relacions personals», recomana.
    
2. Considerar la disponibilitat de temps. Segons Badia, hi ha una nova generació d'estudiants que tenen unes demandes i expectatives vitals diferents. «Hi ha adolescents que volen ser protagonistes del seu temps i que valoren models docents que els permetin tenir un grau més elevat d'autonomia», assenyala el professor. Per aquest motiu, els estudis virtuals generen cada vegada més interès entre els joves. «Poden gestionar d'una manera més flexible el temps i dedicar-lo a altres facetes de la vida igualment importants per al seu creixement vital i professional», explica.
    
3. Projectar què vols fer i qui vols ser. En un món on la identitat personal s'estructura cada cop més entorn del consum, encara hi ha persones que pensen que la professió que un exerceix continua essent important per a fonamentar la identitat personal de cadascú. «El que jo faig cada dia i reiteradament acaba influint en qui sóc», insisteix Badia.
    
4. No triar els estudis sol. En el camí que l'estudiant agafa per a triar els estudis, Badia explica que es pot afavorir la participació de persones properes a l'adolescent, com la família, els amics o el tutor del centre educatiu, entre altres. També és important el consell de persones amb professions allunyades del que l'estudiant viu cada dia. «Un coneixement ampli del món professional per part de l'estudiant influirà en el fet que la tria sigui més madura», assegura.
    
5. Cap decisió no és irreversible. Vivim en la societat de l'aprenentatge continu al llarg de la vida. «No passa res si es deixa d'estudiar durant un període. La societat té molts mecanismes perquè la persona aconsegueixi aprendre al llarg de la vida», remarca el professor. De fet, el col·lectiu de persones que estan en un procés continu d'aprenentatge (per a aprendre idiomes, per a actualitzar-se laboralment o per a ampliar estudis, entre altres finalitats) no para de créixer.

La UOC al Saló de l'Ensenyament

La UOC també serà present al Saló de l'Ensenyament, on donarà a conèixer la seva oferta formativa i els nous màsters i graus que s'impartiran a partir del curs que ve. Es tracta del grau de Disseny i Creació Digital -el primer de tres anys que imparteix aquesta universitat i que tindrà 180 crèdits- i dels màsters universitaris de Comunicació corporativa, protocol i esdeveniments i de Salut digital i telemedicina.